最新七年级语文下册故乡课件30长版课件

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1、时代时代背景背景单元提示导入导入总结人物分析分析鉴赏及练习段落段落层次层次（开端（开端- -结尾）结尾）词语词语解释解释读准读准字音字音关于关于作者作者整体把握教学目的教学目的【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件通过小说人物的分析探讨主题。通过小说人物的分析探讨主题。把握文章对比的写法。把握文章对比的写法。理解小说的细节描写。理解小说的细节描写。把握小说中议论的作用。把握小说中议论的作用。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 本单元所选篇目全部为小说，范围本单元所选篇目全部为小说，范围涉及中外古今。涉及中外古今。 小说是以塑造人物形象为中心，通小说是以塑造人物形象为中心，通

2、过故事情节的叙述和环境的描写来反映过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活的一种文学体裁。形象地说社会生活的一种文学体裁。形象地说“小说是社会的小说是社会的X X光线光线”。因此阅读小说。因此阅读小说必须重视小说特定环境中的特定的人物必须重视小说特定环境中的特定的人物形象，以及所揭示的特定的主旨，即作形象，以及所揭示的特定的主旨，即作者的写作意图；必须多读、多思、理解者的写作意图；必须多读、多思、理解准确透彻，费一番心思。准确透彻，费一番心思。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 本单元五篇文章，前四篇均在一定本单元五篇文章，前四篇均在一定程度上或明了或含蓄地反映了不同性质程度上或

3、明了或含蓄地反映了不同性质社会中不同的人与人之间的关系，透射社会中不同的人与人之间的关系，透射出人间的善恶、真假、美丑、好坏，引出人间的善恶、真假、美丑、好坏，引发读者思考。后一篇则在诠释诗情画意发读者思考。后一篇则在诠释诗情画意中展现人生的辩证哲理。在写作方面，中展现人生的辩证哲理。在写作方面，五篇亦有不少共同之处。如都采用语言、五篇亦有不少共同之处。如都采用语言、外貌、动作、心理等描写，塑造了鲜明外貌、动作、心理等描写，塑造了鲜明的艺术形象。的艺术形象。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 故乡我的叔叔于勒范进故乡我的叔叔于勒范进中举均运用对比手法，可采用对比阅中举均运用对比手法

4、，可采用对比阅读法，领会主旨。麦琪的礼物不读法，领会主旨。麦琪的礼物不朽的失眠则应着重注意人物心理变化，朽的失眠则应着重注意人物心理变化，领会隐藏在人物背后的内涵。领会隐藏在人物背后的内涵。 小说阅读欣赏，一定要在读通的基小说阅读欣赏，一定要在读通的基础上反复品味，结合自己生活经验展开础上反复品味，结合自己生活经验展开联想和想象，深入思考，做出评价。联想和想象，深入思考，做出评价。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 鲁迅（鲁迅（1881188119361936），），原名周树人，字豫才，浙原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国伟大的无江绍兴人，中国伟大的无产阶级文学家、思想家、产阶级

5、文学家、思想家、革命家，中国现代文学的革命家，中国现代文学的奠基人。小说集有呐喊奠基人。小说集有呐喊、彷徨、故事新、彷徨、故事新编等。编等。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件时代背景时代背景 19191919年年1212月鲁迅回故乡绍兴接母月鲁迅回故乡绍兴接母亲到北京，目睹了在现实社会生活的亲到北京，目睹了在现实社会生活的重压下失去了精神生命力的故乡的人重压下失去了精神生命力的故乡的人和事，十分悲愤，和事，十分悲愤，19211921年年1 1月便以这次月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。回家的经历为题材，写了这篇小说。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件读准下列字音

6、。读准下列字音。秕谷（秕谷（ ） 鹁鸪（鹁鸪（ ）颧骨（颧骨（ ） 折本（折本（ ）潺潺（潺潺（ ） 伶仃（伶仃（ ）晦晦( ) ( ) 恣睢（恣睢（ ）猹猹( ) ( ) 獾獾( )( )弶弶( ) ( ) 踝踝( )( )髀髀( ) ( ) 愕愕( ) ( ) 嗤嗤( )( )瑟瑟( ) ( ) 黛黛( ) ( ) 惘惘( )( )祀祀( ) ( ) 噤噤( ) ( ) 廿廿( )( )bbb gb gqunqunshshchnchnLng dngLng dngz z susuhuhuchchhunhunjingjinghuihuibb chchssdidiwngwngssjnjnninn

7、in【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件解释下列词语解释下列词语萧索：萧索：家景：家景：无端：无端：如许：如许：鄙夷：鄙夷：展转：展转：荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。荒凉、冷落的意思。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。家庭的经济状况。也叫家境。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。没有来由；无缘无故。如此；这样。如此；这样。如此；这样。如此；这样。轻视；看不起。轻视；看不起。轻视；看不起。轻视；看不起。同同同同“ “辗转辗转辗转辗转” ”，原指身体翻来覆去，原指身体翻来覆去，原指身体翻来覆去，原

8、指身体翻来覆去，文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。文中形容生活不安定，到处奔波。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件恣睢：恣睢：景况：景况：伶仃：伶仃：愕然：愕然：寒噤：寒噤：松松爽爽：松松爽爽：光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。光景、情况。本课指生活状况。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。孤独、没有依靠。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。吃惊的样子。愕：惊讶，发愣。因受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。因

9、受凉或受惊而身体颤动。因受凉或受惊而身体颤动。形容轻松爽快。形容轻松爽快。形容轻松爽快。形容轻松爽快。放纵、凶暴。放纵、凶暴。放纵、凶暴。放纵、凶暴。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 第一部分第一部分（从开头到（从开头到“搬家到我搬家到我在谋食的异地去。在谋食的异地去。”） 描写了故乡的萧条景象和描写了故乡的萧条景象和“我我”见到故乡的复杂心情，并交代了见到故乡的复杂心情，并交代了“我我”回故乡的目的。回故乡的目的。 通读课文，把握故事情节。给课通读课文，把握故事情节。给课文分段并。归纳段意文分段并。归纳段意【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 第二部分（从第二部分（从

10、“第二日清晨第二日清晨”到到“已经已经一扫而空了一扫而空了”）写）写“我我”回故乡的见闻与感回故乡的见闻与感受。受。 第一层（从第一层（从“第二日清晨第二日清晨”到到“只是收只是收不起钱来不起钱来”）写老屋的寂寥，更使）写老屋的寂寥，更使“我我”沉沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。的事情。 第二层（从第二层（从“你休息一两天你休息一两天”到到“我得我得去看看去看看”）“我我”回忆与少年闰土的友情。回忆与少年闰土的友情。 第三层（从第三层（从“母亲站起身母亲站起身”到到“出去了出去了”）写）写“我我”见到了圆规杨二嫂。见到了圆规杨二嫂。 第四层

11、（从第四层（从“此后又有近处的本家和亲此后又有近处的本家和亲戚来访问我戚来访问我”到到“已经一扫而空了已经一扫而空了”）写）写“我我”见到了中年闰土。见到了中年闰土。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 第三部分第三部分（从（从“我们的船向前走我们的船向前走”到完）到完） 写写“我我”怀着深深的失望与痛苦怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但的心情离开故乡，但“我我”并不因此并不因此而消沉、悲观，而是寄希望于未来和而消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。下一代。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件课文第课文第1 1段写了什么？段

12、写了什么？ 开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。开篇点题回故乡。“严寒严寒严寒严寒”写回写回写回写回故乡的季节；故乡的季节；故乡的季节；故乡的季节；“二千余里二千余里二千余里二千余里”写写写写“我我我我”与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；与故乡相隔之远；“二十余年二十余年二十余年二十余年”写写写写“我我我我”与故乡分别之久，故乡到底变成与故乡分别之久，故乡到底变成与故乡分别之久，故乡到底变成与故乡分别之久，故乡到底变成什么样呢？什么样呢？什么样呢？什么样呢？ 第第第第1 1 1 1段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急切心情。段写出我回故乡急

13、切心情。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件第第2 2段描写了哪些景物，起什么作用？段描写了哪些景物，起什么作用？ 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。的天、萧索的荒村。的天、萧索的荒村。的天、萧索的荒村。 写出衰败荒凉的农村景象，衬托写出衰败荒凉的农村景象，衬托写出衰败荒凉的农村景象，衬托写出衰败荒凉的农村景象，衬托“我我我我”悲凉的心情。悲凉的心情。悲凉的心情。悲凉的心情。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 如何理解第如何理解第3 3段的含义？本段在段的含义？本段在文中起什么

14、作用？文中起什么作用？ 第第第第3 3 3 3段只有一句话，先用一个感段只有一句话，先用一个感段只有一句话，先用一个感段只有一句话，先用一个感叹句叹句叹句叹句“阿！阿！阿！阿！”再用一个否定的疑问句。再用一个否定的疑问句。再用一个否定的疑问句。再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎这样写是因为故乡的景象出乎这样写是因为故乡的景象出乎这样写是因为故乡的景象出乎“我我我我”的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是的意料，因而产生怀疑，但又的确是“我我我我”的故乡。的故乡。的故乡。的故乡。 反映反映反映反映“我我我我”的复杂思绪，沉重

15、的的复杂思绪，沉重的的复杂思绪，沉重的的复杂思绪，沉重的心情，为下文作铺垫。在文章结构上心情，为下文作铺垫。在文章结构上心情，为下文作铺垫。在文章结构上心情，为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。起承上启下的作用。起承上启下的作用。起承上启下的作用。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 怎样理解怎样理解“我所记得的故乡全我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。不如此。我的故乡好得多了。”？ 说明说明说明说明“我我我我”对故乡还保持着少对故乡还保持着少对故乡还保持着少对故乡还保持着少年时的美好记忆。年时的美好记忆。年时的美好记忆。年时的美好记忆。【最新】七年级语文下册故乡课件3

16、0长春版 课件 怎样理解怎样理解“故乡本也如此，故乡本也如此，虽然没有进步，也未必有我所感虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉的悲凉”？ 眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与眼前萧索的景象与“我我我我”记忆中记忆中记忆中记忆中的故乡造成很大的反差，心中疑惑既的故乡造成很大的反差，心中疑惑既的故乡造成很大的反差，心中疑惑既的故乡造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲凉，只得自我安慰，实则流而感到悲凉，只得自我安慰，实则流而感到悲凉，只得自我安慰，实则流而感到悲凉，只得自我安慰，实则流露出一种忧愤之情。露出一种忧愤之情。露出一种忧愤之情。露出一种忧愤之情。【最新】七年级语文下册故乡课件30长

17、春版 课件第第5 5段写了什么？段写了什么？交代了此次回故乡的目的。交代了此次回故乡的目的。交代了此次回故乡的目的。交代了此次回故乡的目的。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件小结小结 小说以小说以“我我”回故乡的活动回故乡的活动为线索，按照为线索，按照“回故乡回故乡”“”“在故乡在故乡”“”“离故乡离故乡”的情节的情节安排，写了安排，写了“我我”回故乡的见闻回故乡的见闻与感受。与感受。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件给下列画线字注音。给下列画线字注音。 装装弶弶（ ） 脚脚踝踝（ ）恣恣睢睢（ ） 偶偶然（然（ ）嗤嗤笑（笑（ ） 阴阴晦晦（ ）愕愕然（然（ ） 颧颧

18、骨（骨（ ）jingjinghuihuiz suz suwngwngchchhuhu qunqun【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件描写一段你的故乡的景色。描写一段你的故乡的景色。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件分析人物形象。分析人物形象。“我”闰土练习杨二嫂【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 闰土是这篇小说的主要人物，闰土是这篇小说的主要人物，作者运用对比手法，从不同角度写作者运用对比手法，从不同角度写了他的变化。请细读课文，看看闰了他的变化。请细读课文，看看闰土二十多年来发生了哪些变化？为土二十多年来发生了哪些变化？为什么发生这么大的变化？摘录关键什么

19、发生这么大的变化？摘录关键词语填写后面的表格。词语填写后面的表格。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件变化变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌动作动作语态语态对对“我我”的态度的态度十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽，脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的有一双红活圆实的有一双红活圆实的有一双红活圆实的手。手。手。手。身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深身材增加了一倍，脸色灰黄，很深

20、的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。是松树皮了。是松树皮了。是松树皮了。活泼刚健活泼刚健活泼刚健活泼刚健, ,动作干动作干动作干动作干脆利落脆利

21、落脆利落脆利落, ,说话脱口说话脱口说话脱口说话脱口而出而出而出而出, ,朴质、有智朴质、有智朴质、有智朴质、有智有勇有勇有勇有勇, ,热情、纯真。热情、纯真。热情、纯真。热情、纯真。说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭说话吞吞吐吐，断断续续，谦恭而又含糊，显得迟钝麻木而又含糊，显得迟钝麻木而又含糊，显得迟钝麻木而又含糊，显得迟钝麻木“ “只是不怕我只是不怕我只是不怕我只是不怕我” ”，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多希奇的告诉我很多希奇的告诉我很多希奇的告诉我很多希奇的事事事事对对对对“ “我我我我”

22、”恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼恭恭敬敬，称呼“ “我我我我” ”为老爷，和为老爷，和为老爷，和为老爷，和“ “我我我我” ”之间隔了一层之间隔了一层之间隔了一层之间隔了一层可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。可悲的厚障壁了。对生活对生活的态度的态度天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑天真活泼，无忧无虑悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得他喘不悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上。托在神灵身上。托在神灵身上。托在

23、神灵身上。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件闰土为什么发生了这么大的变化？闰土为什么发生了这么大的变化？ “ “ “ “多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。官，绅，都苦得他像一个木偶人了。”辛亥革命前后农村破产，农民痛苦辛亥革命前后农村破产，农民痛苦辛亥革命前后农村破产，农民痛苦辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，同时由于受封建思想、生活的现实，同时由于受封建思想、生活的现实，同时由于受封建思想、生活的现实，同时由

24、于受封建思想、等级观念毒害，劳苦大众所受的精神等级观念毒害，劳苦大众所受的精神等级观念毒害，劳苦大众所受的精神等级观念毒害，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，使闰土发生了这么大的变化。使闰土发生了这么大的变化。使闰土发生了这么大的变化。使闰土发生了这么大的变化。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件小结小结 小说成功地塑造了闰土这个典型农小说成功地塑造了闰土这个典型农小说成功地塑造了闰土这个典型农小说成功地塑造了闰土这个典型农民形象。少年闰土，天真活泼、无忧无民形象。

25、少年闰土，天真活泼、无忧无民形象。少年闰土，天真活泼、无忧无民形象。少年闰土，天真活泼、无忧无虑，懂得很多生产知识，简直是个小英虑，懂得很多生产知识，简直是个小英虑，懂得很多生产知识，简直是个小英虑，懂得很多生产知识，简直是个小英雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟雄；中年闰土，变得满脸愁苦、麻木迟钝，但善良忠厚、勤劳朴实。钝，但善良忠厚、勤劳朴实。钝，但善良忠厚、勤劳朴实。钝，但善良忠厚、勤劳朴实。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 杨二嫂也是作者着力刻画的一个杨二嫂也是作者着力刻画的一个杨二嫂也是作者着力刻画的一

26、个杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象，作者也是通过对小市民的典型形象，作者也是通过对小市民的典型形象，作者也是通过对小市民的典型形象，作者也是通过对比，写出杨二嫂的变化。细读课文找比，写出杨二嫂的变化。细读课文找比，写出杨二嫂的变化。细读课文找比，写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语，分析一下杨二嫂的描写的关键词语，分析一下杨二嫂的描写的关键词语，分析一下杨二嫂的描写的关键词语，分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。变成一个什么样的人。变成一个什么样的人

27、。变成一个什么样的人。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件二十年前的杨二嫂：二十年前的杨二嫂： “ “ “ “终日坐着终日坐着终日坐着终日坐着”，人称，人称，人称，人称“豆腐西施豆腐西施豆腐西施豆腐西施”，“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄也没有这么薄也没有这么薄也没有这么薄”，“因为伊，这豆腐店因为伊，这豆腐店因为伊，这豆腐店因为伊，这豆腐店的买卖非常好的买卖非常好的买卖非常好的买卖非常好”。 说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。

28、说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件二十年后的杨二嫂：二十年后的杨二嫂： “ “ “ “凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，凸颧骨，薄嘴唇，50505050岁上下的女岁上下的女岁上下的女岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。”。 外貌描写，说明杨二

29、嫂老丑而瘦。外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。外貌描写，说明杨二嫂老丑而瘦。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “ “ “不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！不认识了么？我还抱过你咧！”、“忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高忘了？这真是贵人眼高” 语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。语言描写，表现杨二嫂势利、尖刻。 “ “ “ “迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你迅哥儿你阔了，

30、搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。我们小户人家，用得着。” 语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。语言描写，表现杨二嫂贪婪的性格。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “ “ “阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八阔？你现在有三房姨太太

31、；出门便是八阔？你现在有三房姨太太；出门便是八阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。过我。过我。过我。” 一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。一旦讨东西不成，便又开始造谣。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。表现杨二嫂尖刻、势利的性格。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “ “ “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿

32、呀，真是愈有钱，便愈是阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱愈有钱愈有钱愈有钱” ” ” ” 。 语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的语言描写表现杨二嫂尖刻、势利的性格。性格。性格。性格。 “ “ “ “圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的絮的说，慢慢向外走，顺便将我母

33、亲的絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。一副手套塞在裤腰里，出去了。” 动作描写，讨不来，又骂又偷。表动作描写，讨不来，又骂又偷。表动作描写，讨不来，又骂又偷。表动作描写，讨不来，又骂又偷。表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “那豆腐西施的杨二嫂，自从我家那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论伊

34、在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。么高底的小脚，竟跑得这样快。” ” 表现杨二嫂自私、贪婪。表现杨二嫂自私、贪婪。表现杨二嫂自私、贪婪。表现杨二嫂自私、贪婪。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件小结小结 通过肖像、语言、神态、动作通过肖像、语言、神态、动作通过肖像、语言、神态、动作通过肖像、

35、语言、神态、动作的细节描写，表现了杨二嫂的自的细节描写，表现了杨二嫂的自的细节描写，表现了杨二嫂的自的细节描写，表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。私、尖刻、贪婪、势利的性格。私、尖刻、贪婪、势利的性格。私、尖刻、贪婪、势利的性格。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 杨二嫂为什么也发生了这么大杨二嫂为什么也发生了这么大的变化？的变化？ 因为农村小城镇的破败、贫困的因为农村小城镇的破败、贫困的因为农村小城镇的破败、贫困的因为农村小城镇的破败、贫困的生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生活，小市民市侩的恶习使杨二嫂发生

36、了这么大的变化。生了这么大的变化。生了这么大的变化。生了这么大的变化。 【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件总结总结 小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人小说塑造的闰土和杨二嫂这两个人物形象，通过对比手法的运用，表现他物形象，通过对比手法的运用，表现他物形象，通过对比手法的运用，表现他物形象，通过对比手法的运用，表现他们在二十多年里发生的巨大变化，说明们在二十多年里发生的巨大变化，说明们在二十多年里发生的巨大变化，说明们在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和辛亥革俞前后

37、农村生活的破产，农民和辛亥革俞前后农村生活的破产，农民和小市民生活的穷困，以及封建社会传统小市民生活的穷困，以及封建社会传统小市民生活的穷困，以及封建社会传统小市民生活的穷困，以及封建社会传统观念对他们的精神毒害。造成人们纯真观念对他们的精神毒害。造成人们纯真观念对他们的精神毒害。造成人们纯真观念对他们的精神毒害。造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，象，真切地抒发了对现实社会的不满，象，真切地抒发了对现实社会的不满，象，真切地抒发了对现实社会的不满，

38、希望有新的生活的炽热感情。希望有新的生活的炽热感情。希望有新的生活的炽热感情。希望有新的生活的炽热感情。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答问题。 这来的便是闰土。这来的便是闰土。 我一见便知道是闰土，我一见便知道是闰土， 又又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；（甲）（甲）眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海这我知道，在海边种地的人，终日吹着

39、海风，大抵是这样的。他头上是一边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提一个纸包和一支长烟管（一个纸包和一支长烟管（乙）那手也不是我所记得的红乙）那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道该怎么说才好，只是说：我这时很兴奋，但不知道该怎么说才好，只是说： “ “阿！闰土哥，阿！闰土哥，你来了？你来了？” 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴却没他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴却

40、没有作声。他有作声。他 的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “ “老爷！老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 上文横线上应填入的关联词是上文横线上应填入的关联词是（ ） A A虽然，虽然，但是但是 B B既然既然那么那么 C C即使即使也也 D D虽然虽然但但D D D D【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 上文中加横线的语句，从修辞手法上文中加横线的语句，从修辞手法上判

41、断，应是（上判断，应是（ ）A A甲句是比喻句，乙句不是比喻句。甲句是比喻句，乙句不是比喻句。B B两句都是比喻句。两句都是比喻句。C C甲句不是比喻句，乙句是比喻句。甲句不是比喻句，乙句是比喻句。D D两句都不是比喻句。两句都不是比喻句。C C C C【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件“这我知道这我知道”中的中的“这这”字，字，指代指代 “ “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情神情”闰土欢喜的是闰土欢喜的是_；凄凉的是凄凉的是_。 在海边种地的人在海边种地的人在海边种地的人在海边种地的人 ，终日吹着海，终日吹着海，终日吹着海，终日吹着海风，眼睛周围都

42、肿得通红。风，眼睛周围都肿得通红。风，眼睛周围都肿得通红。风，眼睛周围都肿得通红。见到少年时的朋友见到少年时的朋友见到少年时的朋友见到少年时的朋友自己境况悲苦自己境况悲苦自己境况悲苦自己境况悲苦【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “老爷！老爷！”闰土这样称呼闰土这样称呼“我我”的原因是的原因是_。省略句。省略句是表示（是表示（ ） A. A.表示闰土见到少年时的伙伴激动得表示闰土见到少年时的伙伴激动得说不出话来。说不出话来。 B. B.表示闰土敬畏表示闰土敬畏“老爷老爷”不敢说话。不敢说话。 C. C.表示闰土内心痛苦而无话可说。表示闰土内心痛苦而无话可说。 D. D.表示省略

43、了闰土说的其他话。表示省略了闰土说的其他话。受封建等级观念的毒害受封建等级观念的毒害受封建等级观念的毒害受封建等级观念的毒害C C C C【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “我似乎打了一个寒噤我似乎打了一个寒噤”表现了表现了我的什么心理，理解不当的一项是（我的什么心理，理解不当的一项是（ ） A. A.恐惧恐惧 B. B.震惊震惊 C. C.惶惑惶惑 D. D.诧异诧异A A A A【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁”厚障壁厚障壁”是指（是指（ ） A. A.两人外貌的巨大变化形成深厚的隔两人

44、外貌的巨大变化形成深厚的隔膜。膜。 B. B.二十多年时间的分别造成两人之间二十多年时间的分别造成两人之间的隔膜。的隔膜。 C. C.两人的经历境况不同造成可悲的隔两人的经历境况不同造成可悲的隔膜。膜。 D. D.社会上封建等级观念造成两人之间社会上封建等级观念造成两人之间可悲的隔膜。可悲的隔膜。D D D D【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件关于关于“我我”的形象的形象 小说中的小说中的“我我”是一个进步的知是一个进步的知识分子。他热爱故乡，同情农民。他识分子。他热爱故乡，同情农民。他为故乡的破败而愤慨，他为人与人之为故乡的破败而愤慨，他为人与人之间的思想、阶级隔阂而悲哀。他憎恨

45、间的思想、阶级隔阂而悲哀。他憎恨旧社会，他对新生活充满了希望与信旧社会，他对新生活充满了希望与信心。故乡以及故乡人的变化，都是通心。故乡以及故乡人的变化，都是通过过“我我”的观察与感受表现出来的。的观察与感受表现出来的。“我我”是小说中的重要人物，是小说中的重要人物，“我我”的经历中有作者的影子，但的经历中有作者的影子，但“我我”不不等于鲁迅，他是一个虚构的艺术典型。等于鲁迅，他是一个虚构的艺术典型。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 阅读课文，理解阅读课文，理解“我我”回故乡心情回故乡心情变化过程，理解变化过程，理解“我我”这个人物形象，这个人物形象，理解文中议论的句子。理解文中

46、议论的句子。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件回故乡回故乡回故乡回故乡急切急切急切急切见故乡见故乡见故乡见故乡悲凉悲凉悲凉悲凉 忆故乡忆故乡忆故乡忆故乡沉重、忧愤沉重、忧愤沉重、忧愤沉重、忧愤忆闰土忆闰土忆闰土忆闰土高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍见杨二嫂见杨二嫂见杨二嫂见杨二嫂惊吓、困窘惊吓、困窘惊吓、困窘惊吓、困窘见闰土见闰土见闰土见闰土兴奋、惊异兴奋、惊异兴奋、惊异兴奋、惊异离故乡离故乡离故乡离故乡惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望惘然、气闷、悲哀、希望 在文中找出描写在文中找出描写“我我”的心情

47、的的心情的句子，试勾画出句子，试勾画出“我我”的心情变化脉的心情变化脉胳。胳。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “我我”是小说中又一个重要人物。小说是小说中又一个重要人物。小说中的中的“我我”并不等于作者，而是作者塑造的并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想一个人物。想想“我我”是一个什么样的人？是一个什么样的人？ “ “我我”二十多年前远离故乡，过着辛苦二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但人纯真人

48、性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我我”不失望，不失望，“我我”憧憬着美好的故乡，憧憬着美好的故乡，“我我”希望故乡人过上新的生活。所以说希望故乡人过上新的生活。所以说“我我”不不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。级知识分子形象。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “故乡的山水也都渐渐远离了我，故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋但我却并不感到怎样的留恋”这是为这是为什么？什么？ 因为因为因为

49、因为“我我我我”对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给乡的现实相去甚远，故乡没有给“我我我我”留下好印象。留下好印象。留下好印象。留下好印象。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “我只觉得我四面有看不见的高墙，我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷将我隔成孤身，使我非常气闷”句中的句中的“高墙高墙”指什么？指什么？ 指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。成

50、人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷淡隔膜。成人与人之间的冷淡隔膜。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “他们应该有新的生活，为我们他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的所未经生活过的”句中的句中的“新的生活新的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。自由、平等、幸福的生活。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “我想到希望，忽然害怕起来我想到希望，忽然害怕起来”为什么为什么“害怕害怕”？ 因为鲁迅当时还是个进化论者，因为鲁迅当时还是个进化论者，因为鲁迅当时还是个进化论者，因为鲁迅当时还

51、是个进化论者，这种自由、平等、幸福的新生活只是这种自由、平等、幸福的新生活只是这种自由、平等、幸福的新生活只是这种自由、平等、幸福的新生活只是“我我我我”的理想，但怎么实现，的理想，但怎么实现，的理想，但怎么实现，的理想，但怎么实现，“我我我我”无法回答，所以想到希望的能否实现，无法回答，所以想到希望的能否实现，无法回答，所以想到希望的能否实现，无法回答，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。自然便害怕起来。自然便害怕起来。自然便害怕起来。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 为什么说为什么说“他的愿望切近，我他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。的愿望茫远罢了。” 闰土的愿望只是希望眼

52、前能过闰土的愿望只是希望眼前能过闰土的愿望只是希望眼前能过闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说上幸福生活，所以说上幸福生活，所以说上幸福生活，所以说“切近切近切近切近”，我，我，我，我的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上自由、的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，平等、幸福的生活，“我我我我”的愿望的愿望的愿望的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。能否实现还是未知数，所以茫远。能否实现还是未知数，所以茫远。能否实现还是未知数，所以茫远。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 课文再次出现

53、海边奇异的图画，课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？表现了什么？ 海边奇异的图画是海边奇异的图画是“我我”对美对美好希望的想象和憧憬。好希望的想象和憧憬。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “希望是本无所谓有，无所谓无希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？这句话有什么深刻含义？ 作者把希望比作地上的路，结尾作者把希望比作地上的路，结尾充满了哲理。它告诉人们：只空有希充满了哲理。它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便望而不去奋斗、追求

54、，希望便“无所无所谓有谓有”；有了希望并始终不逾地斗争、；有了希望并始终不逾地斗争、实践，希望便实践，希望便“无所谓无无所谓无”。人们都。人们都向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。向着希望之路迅跑，就会迎来新生活。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件小结小结 小说以小说以“我我”回故乡的活动为线索，回故乡的活动为线索，按照按照“回故乡回故乡”“”“在故乡在故乡”“”“离离故乡故乡”的情节安排，依据的情节安排，依据“我我”的所见所的所见所闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的闻所忆所感，着重描写了闰土和杨二嫂的人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村人物形象，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农

55、民痛苦生活的现实；同时深刻指破产，农民痛苦生活的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的苦大众所受的精神上的束缚，造成纯真的人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔人性的扭曲，造成人与人之间的冷漠、隔膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，膜；真切抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。希望有新生活的炽热感情。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件阅读下列文字，回答问题。阅读下列文字，回答问题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土

56、隔绝到这地步了，但我们的后辈还我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来像我，又大家隔膜起来然而我又不愿意他们因为然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的要一气，都如我的_而生活，也不愿意他们都而生活，也不愿意他们都如闰土的如闰土的_而生活，也不愿意都如别人的而生活，也不愿意都如别人的_而生活。他们应该有新的生活，为我们所未而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台我想到希望，忽然害怕起来。闰土要香炉和烛台的时候，我还

57、暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手么时候都不忘记。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件在文中的横线上填入适当的词语。在文中的横线上填入适当的词语。 都如我的都如我的_而生活，也不而生活，也不愿意他们都如闰土的愿意他们都如闰土的_而生活，而生活，也不愿意都如别人的也不愿意都如别人的_而生活。而生活。辛苦恣睢辛苦恣睢辛苦恣睢辛苦恣睢辛苦展转辛苦展转辛苦展转辛苦展转辛苦麻木辛

58、苦麻木辛苦麻木辛苦麻木【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件怎样理解这三种生活？怎样理解这三种生活？ 这三种人，都是社会直接或间接的这三种人，都是社会直接或间接的这三种人，都是社会直接或间接的这三种人，都是社会直接或间接的奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借苦，彼此隔着厚厚的墙。作者借“我我我我”的口否定了这三种人生：的口否定了这三种人生：的口否定了这三种人生：的口否定了这三种人生：“我不愿意水我不愿意水

59、我不愿意水我不愿意水生和宏儿生和宏儿生和宏儿生和宏儿”都如我的辛苦展转而生活，都如我的辛苦展转而生活，都如我的辛苦展转而生活，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类）活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类）活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类）活，也不愿意都如别人（杨二嫂之类）辛苦恣睢而生活。辛苦恣睢而生活。辛苦恣睢而生活。辛苦恣睢而生活。”高喊出：高喊出：高喊出：高喊出：“他们应他们应他们应他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。该有新的生活，为我

60、们所未经生活过的。该有新的生活，为我们所未经生活过的。该有新的生活，为我们所未经生活过的。”【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “他们应该有新的生活他们应该有新的生活”是是指指_ 的生活。的生活。平等、自由、幸福平等、自由、幸福平等、自由、幸福平等、自由、幸福【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 “ “我想到希望我想到希望”为什么为什么“忽然忽然害怕起来害怕起来”？ 鲁迅当时还是个进化论者，所以美鲁迅当时还是个进化论者，所以美鲁迅当时还是个进化论者，所以美鲁迅当时还是个进化论者，所以美好的希望。新的生活是什么样的，他还好的希望。新的生活是什么样的，他还好的希望。新的生

61、活是什么样的，他还好的希望。新的生活是什么样的，他还不能明确地回答，因此作品中的不能明确地回答，因此作品中的不能明确地回答，因此作品中的不能明确地回答，因此作品中的“我我我我”当然也不能回答。想到希望，自然便害当然也不能回答。想到希望，自然便害当然也不能回答。想到希望，自然便害当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了。怕起来了。怕起来了。怕起来了。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 第第2 2段最后一句两个段最后一句两个“愿望愿望”分分别是指别是指_和和_。 第第2 2段中两个段中两个”偶像偶像”分别是分别是指指_和和_。迷信迷信迷信迷信希望希望希望希望 普天下普天下普天下普天下

62、的人都过上平等、自由、幸福的生活。的人都过上平等、自由、幸福的生活。的人都过上平等、自由、幸福的生活。的人都过上平等、自由、幸福的生活。自己过上好日子自己过上好日子自己过上好日子自己过上好日子【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件分析鉴赏分析鉴赏 体会故乡这篇小说的创体会故乡这篇小说的创作意义作意义 作者通过肖像、语言、动作、作者通过肖像、语言、动作、神态的描写，塑造了闰土与杨二嫂神态的描写，塑造了闰土与杨二嫂这两个鲜活的人物形象。作者并不这两个鲜活的人物形象。作者并不是为了单纯表现他们的痛苦，而是是为了单纯表现他们的痛苦，而是要深刻地提出农民问题的重要性。要深刻地提出农民问题的重要性

63、。作者认为，要改变农民的命运，就作者认为，要改变农民的命运，就必须改变整个腐朽的社会制度。这必须改变整个腐朽的社会制度。这就是故乡的意义所在。就是故乡的意义所在。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 体会本文出色的对比艺术体会本文出色的对比艺术 对比手法的运用，作用是刻画人物，对比手法的运用，作用是刻画人物，突出主题。少年闰土与中年闰土的对比，突出主题。少年闰土与中年闰土的对比，反映农民日益悲惨的命运；反映农民日益悲惨的命运；“我我”与闰与闰土前后关系的对比，反映封建等级观念土前后关系的对比，反映封建等级观念及礼教对人的毒害；杨二嫂与闰土的对及礼教对人的毒害；杨二嫂与闰土的对比，反映

64、闰土的淳朴与善良；故乡前后比，反映闰土的淳朴与善良；故乡前后景况的对比，反映出每况愈下的农村经景况的对比，反映出每况愈下的农村经济；济；“我我”和闰土的关系与水生与宏儿和闰土的关系与水生与宏儿关系的对比，反映作者对未来生活的向关系的对比，反映作者对未来生活的向往。往。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件下面画线字注音错误的一组是下面画线字注音错误的一组是( )( )A.A.胯下胯下( (kuku) ) 秕谷秕谷( (bb) ) 鹁鸪鹁鸪( (gg) )B.B.颧骨颧骨( (qunqun) ) 系裙系裙( (xx) ) 折本折本( (zhzh) )C.C.一杆一杆( (gngn) )

65、船载船载( (zizi) ) 栅栏栅栏( (zhzh) )D.D.潺潺潺潺( (chnchn) )当风当风( (dngdng) ) 寒噤寒噤( (jnjn) )B B B Bjjjjshshshsh【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件没有错别字的一组是没有错别字的一组是( )( )。 A. A.仓黄仓黄 景况景况 皇恐皇恐 阴晦阴晦 B. B.潇索潇索 谔然谔然 鄙夷鄙夷 罔然罔然 C. C.姿睢姿睢 伶丁伶丁 发椤发椤 谋食谋食 D. D.歇息歇息 祭器祭器 獾猪獾猪 瑟索瑟索D D D D【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件对画线部分理解错误的一项是对画线部分理解错误的

66、一项是( )( )。 A A“阿呀，老太太真是阿呀，老太太真是这成什么规矩。那这成什么规矩。那时是孩子，时是孩子，不懂事不懂事”(”(闰土认为，人与人平等相闰土认为，人与人平等相待就不成规矩，可见其受封建思想、等级观念毒害之待就不成规矩，可见其受封建思想、等级观念毒害之深深) ) B B下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个下午，他拣好了几件东西：两条长桌，四个椅子，椅子，一副香炉和烛台一副香炉和烛台，一杆抬秤。，一杆抬秤。( (反映出闰土的反映出闰土的麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、麻木迟钝，把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上祷告上) ) C C我只觉得我四面有看不见的

67、我只觉得我四面有看不见的高墙高墙，将我隔成，将我隔成孤身，使我非常气闷。孤身，使我非常气闷。(“(“高墙高墙”是借代，指我与故是借代，指我与故乡人们的隔膜乡人们的隔膜) ) D D我想到希望，忽然我想到希望，忽然害怕害怕起来了。起来了。( (因作者对美因作者对美好的希望、新的生活是什么，不能作出回答，因而作好的希望、新的生活是什么，不能作出回答，因而作品中的品中的“我我”当然也不能回答。想到希望，自然便害当然也不能回答。想到希望，自然便害怕起来了怕起来了) )C C C C【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件对画线部分理解不正确的一项是对画线部分理解不正确的一项是( )( )。 A

68、A苍黄的天底下，远近横着几个萧索的苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些荒村，没有一些活气活气。(“(“活气活气”就是指就是指“生生气气”，这里指有生命力，这里指有生命力) ) B B我到了自家的房外，我的母亲早已我到了自家的房外，我的母亲早已迎迎着着出来了。出来了。(“(“迎着迎着”是是“赶忙赶忙”的意思，子的意思，子到，母出来迎接到，母出来迎接) ) C C这正如这正如地上的路地上的路；其实地上本没有路，；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。走的人多了，也便成了路。( (指共产党领导的指共产党领导的反帝反封建的漫漫长途反帝反封建的漫漫长途) ) D D我孩子时候，在斜对门的豆

69、腐店里确我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎乎终日坐着终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施豆腐西施”。( (表明杨二嫂是个安分守己的人表明杨二嫂是个安分守己的人) )C C C C【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件阅读语段，回答问题。阅读语段，回答问题。 我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来我希望他们不再像我，又大家隔膜起来

70、然而然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，么不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生而生活，么不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。应该有新的生活，为我们所未经生活过的。 我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的

71、偶像么不也是我自己手制的偶像么? ?只是他的愿望切近，只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。我的愿望茫远罢了。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件下列短语在文中的含义是：下列短语在文中的含义是：A.A.辛苦展转的生活辛苦展转的生活B.B.辛苦麻木的生活辛苦麻木的生活C.C.辛苦恣睢的生活辛苦恣睢的生活D.D.为我们所未经生活过的为我们所未经生活过的( (新生活新生活) )为寻求生计，到处辛苦奔波的生活为寻求生计，到处辛苦奔波的生活为寻求生计，到处辛苦奔波的生活为寻求生计，到处辛苦奔波的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活整年劳累，受尽欺诈和剥削的生活整年劳累

72、，受尽欺诈和剥削的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活为攫取剥削得更多而放纵、凶暴残忍的生活令人向往的自由平等的生活令人向往的自由平等的生活令人向往的自由平等的生活令人向往的自由平等的生活【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 文段中文段中“后辈后辈”指的是指的是 . . ，“后辈还是一气后辈还是一气”的的意思是意思是 。文段中文段中“手制的偶像手制的偶像”是指：是指：“我我”的主观臆想。的主观臆想。水生和宏儿之间没有隔膜水生和宏儿之间没有隔膜 水生和水生和宏儿这一代宏儿这一代【最新】七年级语文下册故乡课

73、件30长春版 课件 为什么闰土的希望为什么闰土的希望“切近切近”，我的希望，我的希望“茫远茫远”?”? 因为闰土的希望只是想让自己眼前因为闰土的希望只是想让自己眼前生活得好一些，所以生活得好一些，所以“切近切近”；我的希；我的希望是让后一代过望是让后一代过“我们所未经生活过的我们所未经生活过的”新生活，那就比较艰巨而曲折了，所新生活，那就比较艰巨而曲折了，所以以“茫远茫远”。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 上面两段对人物描写采用的上面两段对人物描写采用的方法是方法是( )( )。 A. A.外貌描写外貌描写 B. B.语言描写语言描写 C. C.心理描写心理描写 D. D.动作

74、描写动作描写C C C C【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建辛亥革命推翻了统治中国两千多年的封建帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受帝制，但是辛亥革命后，广大的中国农村，受苦受难的农民并没有得到真正的解放；人民的苦受难的农民并没有得到真正的解放；人民的生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样生活、社会的经济发展，反而日趋衰落。怎样才能使人民得到真正的幸福才能使人民得到真正的幸福? ?中国农村的贫困，中国农村的贫困，农民的不幸，是由什么造成的农民的不幸，是由什么造成的? ?鲁迅先生以他思鲁迅先生以他思想冢的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多想

75、冢的敏锐，进行认真深入的分析。在他许多的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了的以农民、农村生活为题材的作品中，进行了形象的剖析、透视。故乡一文，从闰土、形象的剖析、透视。故乡一文，从闰土、杨二嫂二十年的变化的角度，揭示了当时中国杨二嫂二十年的变化的角度，揭示了当时中国农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源农村衰败、萧索、日趋破产的社会根源帝帝国主义和封建主义的双重压迫、统治。国主义和封建主义的双重压迫、统治。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件 小说以小说以“我我”回故乡的见闻和感受为线回故乡的见闻和感受为线索，按照索，按照“回故乡回故乡在故乡在故乡离开故乡离开故乡”的时间顺序来组织材

76、料，展开情节，突出的时间顺序来组织材料，展开情节，突出“我我”记忆中的故乡和现实中所见的故乡的记忆中的故乡和现实中所见的故乡的巨大变化。开头部分交代了巨大变化。开头部分交代了“我我”回故乡的回故乡的原因，着重抒写原因，着重抒写“我我”由见到故乡的萧条而由见到故乡的萧条而引起的复杂心情。中间部分写引起的复杂心情。中间部分写“我我”回故乡回故乡后的所见所闻所感。这是全文重点，着重刻后的所见所闻所感。这是全文重点，着重刻画闰土和杨二嫂，通过他们的变化，突出文画闰土和杨二嫂，通过他们的变化，突出文章中心。结尾部分写章中心。结尾部分写“我我”渐离故乡时的种渐离故乡时的种种感触和矛盾心情，表达了作者对当时社会种感触和矛盾心情，表达了作者对当时社会的不满，对新生活的向往与追求。的不满，对新生活的向往与追求。【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件结构图示结构图示线索线索 心情心情 变化变化故故乡乡回故乡回故乡 凄楚悲凉凄楚悲凉 故乡景故乡景萧条败落萧条败落在故乡在故乡 痛苦悲伤痛苦悲伤 故故乡人乡人闰闰 土土麻木隔膜麻木隔膜杨二嫂杨二嫂尖刻鄙俗尖刻鄙俗腐朽的社会制度腐朽的社会制度动乱的社会现实动乱的社会现实离故乡离故乡 产生希望产生希望 寻求出路寻求出路根源根源升华主旨升华主旨【最新】七年级语文下册故乡课件30长春版 课件