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1、课题第5课 图标大本营教学目标知识目标：（1）认识常用图标及其所代表的含义 （2）了解快捷方式的概念技能目标：（1）学会创建快捷方式（2）学会更改快捷方式的图标（3）能根据需要来设置图标的排列方式情感目标：渗透信息道德教育，让学生懂得不能擅自更改图标；体验快捷方式应用的方便重点创建桌面快捷方式按要求排列图标课程资源准备与开发（课前准备）1 教学课件2 找一找游戏3 丰富的图标文件4 需要找图片、找文件的文件夹难点更改快捷方式的图标教材分析图标大本营是小学信息技术第三册第5课，属于操作系统基础知识范畴。本课知识点多，操作性强，教学中容易造成零散而平淡。为了凸现人文和技术的结合，必须重视主题化的学
2、习情景创设。教师可以对教材进行处理，设计认、排、找、建、改图标等教学环节，使电脑知识赋予生活内容和人文气息，让学生学得扎实有趣。教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动教学意图课前游戏今天跟同学们见面，没什么好东西带给大家。给你们带来一个小游戏。想玩吗？（想）想玩可以，但是还得看你找不找得到？游戏就放在这个位置，你自己去找吧。（指屏幕上的游戏路径）同学按照屏幕路径，找到游戏文件（鼓励同学间相互帮助），帮助所有同学都能找到1、通过游戏吸引学生的兴趣。2、图标连一连游戏能让学生认识各种图标，并学会区别普通图标和快捷方式图标，为后面的学习作准备。准备上课同学们，玩得差不多了吧，我们开始上课了好吗？那就
3、请同学们关闭所有窗口，回到桌面。学生从游戏中回到学习中关闭窗口回到桌面1、给学生一个过渡时间，把思想从游戏的兴奋中慢慢安静下来进入学习状态。课堂导入同学们，在生活中我们可以看到很多图形标志，老师也带来了几个，看看你们认不认识？（课件出示生活图标让学生说一说）在电脑上也有很多图形标志，它们的名字叫图标（引出课题）学生回答各种生活中的图标1、图标问答游戏能活跃课堂气氛2、认识更多的图标对学生的生活也有所帮助！学习任务一学习制作快捷方式1 屏幕上的这些图标你认识吗？2 那这些图标你们是不是也认识呢？看看它们与上面的图标有什么不同？(引出快捷方式图标)3 这些左下角有箭头的是什么图标呢？（快捷方式）4
4、 你知道什么是快捷方式图标吗？学生说一说电脑上的图标学生发现左下角有一个箭头快捷方式图标先让学生来说一说1、让学生通过对比，发现快捷方式与普通图标的不同，能认识快捷方式。图标大本营 5 那你知道快捷方式有什么作用吗？打一个比方来说明，上面的这些图标好比是电视机，那么快捷方式就好比是电视遥控器，遥控器有什么作用呢？6 我们的快捷方式也有相同的作用。刚才同学们玩游戏时，打开游戏是不是很不方便。如果能在桌面上为这个游戏做一个快捷方式，这样以后我们要玩游戏时，是不是方便多了呢？7 那么怎么做快捷方式呢？让我们试一试怎么样？（温馨提示：右键中找一找。）反馈：请成功的学生示范学生学习什么是快捷方式学生尝试
5、发现制作快捷方式的方法通过举遥控器的例子，帮助学生理解快捷方式的作用。让学生自己尝试发现制作快捷方式的方法，给学生一次探索的机会，在探索中学习温馨提示能帮助有困难的学生也有所收获学习任务二学习修改快捷方式图标1、 请同学们来看看，老师桌面上的这个快捷方式是哪个程序的呢？（我的电脑）2、 让老师打开来给同学们看看（打开连一连游戏），这是怎么回事呢？明明是我的电脑为什么打开来是游戏呢？3、你们是不是也想改一下？（想）那就把你们桌面上的连一连和扫雷游戏图标也改改看。（温馨提示：右键中找一找。）反馈：请成功的学生示范4、再改一改“扫雷”游戏的图标。是不是发现里面只有一个没得选呀？那怎么办呢？老师在桌面
6、上有为你们准备了很多的图标，就看你们会不会用了。学生看到是“我的电脑”图标，都以为能打开我的电脑学生发现图标是我的电脑，但是打开来却不是我的电脑学生迫切的想学习更改图标的方法学生尝试用教师的提供的图标进行更改先让学生以为打开我的电脑，但打开时发现不对，引起学生思想上的疑问。更能激发学生学习更改图标的兴趣。对学生提出更高的要求，掌握更全面的技术学习任务三删除快捷方式图标1、虽然快捷方式的图标可以改，但是你们觉得这样随便改好吗？（不好）说得对，如果随便修改图标，会给文件的管理带来不便，所以一般情况下我们是不改图标的2、老师这二个图标已经改乱，不要了，我把它们都删除掉，回收站也清空。咦，快捷方式被删
7、除了，那游戏还在不在呢？（学生有的说在，有的说不在了）那就让我们来看一看还在不在。刚刚打过比方程度就像是电视机，快捷方式是遥控器，现在老师只不过把遥控器扔了，电视机当然还早了，是不是？所以快捷方式随便怎么删除跟真正的程序是没有关系的。学生理解更改图标会带来很多的麻烦让学生懂得快捷方式与电脑程序的关系对学生进行电脑使用的道德教育，让学生懂得不能擅自更改图标进一步理解快捷方式的作用，理解它与电脑程序的关系学习任务四学习图标的查看和排列方式1、 看图标，我们可以知道这是一个什么文件类型。在看图标时，我们还可以通过修改查看菜单下的查看和排列方式来帮助我们查找资料。2、 在桌面的这个“找文件”文件夹中，其中有一张图片是小狗，你有什么好办法能马上把它找出来呢？（缩略图查看方式）3、 这个文件夹里还有一篇老师刚刚写完的作文，你能帮老师找出来吗？（修改时间排列图标）4、同学们都很会动脑筋。对，学习就是这样，有时只要你稍微想一想就能找到答案。学习修改查看方式的作用修改查看方式找出图片修改查看方式找出文件首先让学生知道可以修改查看方式及修改的方式然后通过二个找文件的练习，让学生理解查找不同文件时，可以灵活的采用不同的查看方式来查找文件课堂小结通过今天的学习，你们有什么收获呢？板书设计第5课 图标大本营制作快捷方式修改快捷方式图标图标的查看和排列方式
