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1、100以内数的认识课堂实录教学目标：1、使学生能够正确的数出数量在100以内数的物体个数，知道这些数是有几个十和几个一组成的。2、培养学生数数的兴趣和估算意识，体验数学方法的多样性，发展思维的灵活性。3、培养学生积极思考、认真倾听他人的想法习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣，培养合作的意识。教学重点：正确数出几十九后面一个数教具准备：100根小棒、糖果30块教学过程：一、情景引入师：美丽的草地上出现了小羊（出示挂图18只）师：同学们，现在是什么季节？生：春天师：春天花开，草绿了，绿色的草地上来了一群可爱的小羊，请小朋友猜一猜这里有多少只小羊？生：17只生：19只生：20只师：到底有多少只？我们一
2、起来数一数。（18只）1、师：18里面有几个十和几个一？生：18里面有一个十和八个一师：瞧，又来了2只，现在是多少只呢？生：20只2、师：20里面有几个十？生：2个十师：这是一个十，这也是一个十，这一个十里有几个一？生：一个十里有十个一师：那10个一是多少？3、师：对，10个一是十（板书，并齐读）师：看，嫩嫩的草，真好吃，又来了许多只羊，猜一猜现在有多少只？生：100只师：你们猜得比20多得多，那还能用20以内的数来表示吗？揭题：今天我们就来认识比20更大的数100以内数的认识（板书）二、探索新知师：图上到底有多少只羊？同学们自己数一数。（出示100只）生：、师：你们数出来是多少只？怎么数的？
3、生：100只，我是一只一只的数生：我数出是100只，我是2只2只的数生：我数出是100只，我是3只3只的数生：我数出是100只，我是5只5只的数师：同学们的方法可真多！师：刚才有的同学是一只一只的数，那我们一起来数一数师生：1、1、2、3、4、45师：停，你们觉得这样一只一只地数好吗？为什么？生：这样数比较慢师：你觉得怎么数更好呢？生：5个5个数生：10个10个数师：我们就一起来10只10只地数（10、20、30、90）师：再加一个十是多少？生：100师：刚才数出来是100的孩子向老师点点头，你们数得真准确。下面我们就用10只10只数的方法来数一数小棒。师：每10根小棒就捆成一捆。师：那这就是
4、1个十，这是2个十，再加1个十是几个十生：3个十师：再加1个十呢、9个十，再加1个十是几个十？生：10个十师：是多少？生：100师：对10个十是一百（板书）齐读3遍师：那一百里面有几个十？生：10个十师：这是一百，减少1个十是多少？生：9个十师：再少1个十呢？再少1个十呢？、20师：现在这是20，老师再添1根是多少？生：21师：再添1根呢？、29，再添1根是多少？生：30师：对，当数到9根小棒，再添1根就又凑成1个十，20加1个十就是30，你还能接着往下数吗？生：31、32、33、39师：那39再添1根是多少？生:40师：你是怎么想的？生：9根再添1根就凑成1个十，1个十加3个十就是4个十，所
5、以是40师：真聪明，对，当我们1根1根地数数到几个9时，接下来就是下一个整十数了。师：下面我说一个数，你们来数小棒，看谁数的又对又快！35，请你们数出35根小棒，大家都数出了35根小棒，那是不是35根呢，同学们看不出来，想想怎样摆能让大家很容易看出事35呢？请一名上台摆小棒生：我是这样摆的，1捆十根，我摆了3捆，再加5根，这就是35根小棒师：真棒，奖你一个智慧星师：大家看这样摆能不能看出事35根生：能师：这个办法真好！你们是这样摆的吗？同桌相互看看能不能看出是35根小棒看着你们摆的小棒，同桌相互说说35里面有几个十和几个一？师：请你从35开始继续数小棒，一直数到42根请一名学生上台展示42根小
6、棒生：我是这样摆的，一捆十根，我摆了4捆，就是4个十，再加2根就是42根小棒师：真是聪明的小朋友，奖你一个智慧星师：看着你的小棒，同桌相互说说42里面有几个十和几个一师：大家不但能按老师说的数数出小棒，还知道了一个数里面有几个十和几个一，下面老师说一个数，请你接着往下数，从45数到63生：45、63师：谁知道63里面有几个十和几个一？生：63里面有6个十和3个一师：谁愿意说一个数，让大家接着数生：从76数到87生：76、87师：同位也这样相互考一考三、巩固练习师：同学们数数数得越来越好了！老师这儿有几幅图，一起来看看，图上画的是钢笔，你看出这表示的是几个十和几个一啊？（出示钢笔图）生：4个十和
7、6个一师：一共有多少枝钢笔？生：46枝师：图上画的是汤圆，你能看出这表示的是几个十和几个一吗？生：2个十和4个一师：那么，一共有多少个汤圆？生：24个四、游戏师：下面我们做个游戏，老师随手抓一把糖果，你来猜猜，这些大约有多少块糖生：9生：15生：10师：那么我们一起来数数，原来是18块，刚才猜十几块的都比较接近18，这些同学猜的比较接近，请同桌两个也这样猜一猜，数一数，看谁猜得准，数得对!生：、五、课堂小结师：今天你学到了什么？生：我会数100以内的数本课的教学目标是学生能运用不同的方法正确数理数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，能根据提
8、供的素材，估计数量在100以内的物体的个数，通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。我认为开始的主题图，如果10只一群10只一群地出示，虽然有利于学生估数，但这样学生能很快地10只10只地数出羊群的只数是100，学生在后面数100根小棒时，就会受到影响，而10个10个地数，这样的数法要在学生会逐个数数的基础上自然生成的，其实它比一个一个地数要高一个层次，数数的单位由“一”变成“十”，不利于学生把100以内的数逐个数出来，因此我对这一部分进行了调整，将数学活动建立在学生已有的知识经验基础之上，通过问题的提出“怎样能让别人很容易的看出是35根小棒呢？”使学生自然将已有的20以内数的组成知识迁移到探索新知的活动中来，从而获得一个两位数由几个十和几个一组成的，加深了对计数单位“一”“十”的理解。在整个教学过程中，我力求突出一个原则：就是引导学生充分动手操作，在反复点数的基础上，逐步建立起百以内数的概念。培养数感，并借助这个过程，培养学生积极探索、主动发现，自主建构知识的学习方式。
