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1、第三课两个外国美术流派;教学目标;1、知识与技能了解和认知新古典主义画派和印象主义;2、过程与方法通过作品的分析比较,达到能对两种绘;3、情感态度与价值观通过对两个西方美术流派相关知;教学难点:自主描述两种艺术风格之间的差异;教学过程;一、导入课件展示教材中的两幅作品:安格尔的布罗;学生欣赏并观察二者之间的区别;提问:你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同-第三课 两个外国美术流派教学目标1、 知识与技能 了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点,理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。2、 过程与方法 通过作品的分析比较,达到能对两种绘画风格进行评述,并表达自己的见解的目的。
2、3、 情感态度与价值观 通过对两个西方美术流派相关知识的学习,增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣,激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时,学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新,在艺术上进行大胆创作和表现的精神。 教学重点:新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。教学难点:自主描述两种艺术风格之间的差异。教学过程一、导入 课件展示教材中的两幅作品:安格尔的布罗格利公主像和马奈的吹笛少年,引导学生仔细观察二者的区别。学生欣赏并观察二者之间的区别。提问:你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同?分别给你怎样的感受?学生回答 教师在学生回答的基础上进行引申:安格尔的作品造
3、型精细,色彩和谐;马奈的作品造型具有适度“写意性”色彩关系比较响亮。二、讲授新课1、 指出两幅作品所代表的的画派新古典主义画派与印象主义画派,并说明本节课的授课重点:了解;两个流派的基本风格和特点,及其之间的差异。图片展示古希腊、古罗马艺术的一些代表性作品,如笔画作品伊苏斯之战、雕像掷铁饼者等。提问:这些作品和我们刚刚看到的哪一幅比较像?学生看图例,分析回答。引入“新古典主义”的概念力求恢复古典美术(主要指希腊美术和罗马美术)的传统,强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。2、 课件展示一些(5幅以上)重要的新古典主义绘画作品,如达维特的贺拉斯兄弟的宣誓拿破仑一世加冕安格尔的泉等。重点介绍教
4、材中展示的达维特的作品、,马拉之死。讲解这些作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些共通之处。 注重造型方面和轮廓,注重雕塑般的人物形象,其画风庄严、单纯、理性。 色彩方面:较为优雅。构图方面:强调完整性。主题方面:多选择重大历史或社会题材。学生对教师的讲解予以补充,并结合作品谈谈自己的感受。结合当时的社会、历史背景,讲解新古典主义美术运动的实质和精神追求:它是适应当时资产阶级革命形势的需要,流行在欧洲,特别是在法国的一种艺术思潮。3、 课件展示法国莫奈作品日出印象。引导学生分成四个小组,分别讨论作品的造型、色彩、构图、题材。学生分组进行探究,并进行小组总结汇报。在学生汇报陈述的基础上进行补充
5、、完善,讲解莫奈的作品。再通过其他若干印象主义画派的作品,如马奈的草地上的午餐莫奈的睡莲、德加的预演等,讲解印象主义画派的绘画风格倡导直接在自然中进行创作,捕捉阳光下的万物灿烂的色彩。画家们已经完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚,使画面变得异常明亮,内容更加贴近现实。教师根据教材中“思考与讨论”栏目的提示,指导学生分组讨论两个画派各自的艺术特色。请学生说一说,哪个画派给你的印象最深,为什么。学生交流讨论,陈述自己的想法,或对作品进行评价。三、布置作业 请学生以小组为单位,选择一个画派的作品,制作成PPT文件,在下一次课上向大家演示、介绍和分析。选择两个流派中其中一个画家的作品进行自己改变创造
6、。按照老师要求完成作品。四、课堂小结复习和强化本课的知识点,对学生的表现进行评价,激发学生在课下进行探索的热情。总结、回顾本课学习。 第三课 两个外国美术流派 教学目标 1、 知识与技能 了解和认知新古典主义画派和印象主义画派的基本风格特点,理解它们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。 2、 过程与方法 通过作品的分析比较,达到能对两种绘画风格进行评述,并表达自己的见解的目的。 3、 情感态度与价值观 通过对两个西方美术流派相关知识的学习,增进对美术作品进行欣赏和了解的兴趣,激发懂得艺术、乐于学习艺术知识的热情。同时,学习新古典主义画派与印象主义画派画家敢于突破传统、勇于创新,在艺术上进行大胆
7、创作和表现的精神。 教学重点:新古典主义画派与印象主义画派的基本风格和特点。 教学难点:自主描述两种艺术风格之间的差异。 教学过程 一、导入 课件展示教材中的两幅作品:安格尔的布罗格利公主像和马奈的吹笛少年,引导学生仔细观察二者的区别。 学生欣赏并观察二者之间的区别。 提问:你所看到的两幅作品在艺术风格上有何不同?分别给你怎样的感受?学生回答 教师在学生回答的基础上进行引申:安格尔的作品造型精细,色彩和谐;马奈的作品造型具有适度“写意性”色彩关系比较响亮。 二、讲授新课 1、 指出两幅作品所代表的的画派新古典主义画派与印象主义画派,并说明本节课的授课重点:了解;两个流派的基本风格和特点,及其之
8、间的差异。 图片展示古希腊、古罗马艺术的一些代表性作品,如笔画作品伊苏斯之战、雕像掷铁饼者等。提问:这些作品和我们刚刚看到的哪一幅比较像? 学生看图例,分析回答。 引入“新古典主义”的概念力求恢复古典美术(主要指希腊美术和罗马美术)的传统,强烈追求古典式的宁静、凝重和考古式的精确。 2、 课件展示一些(5幅以上)重要的新古典主义绘画作品,如达维特的贺拉斯兄弟的宣誓拿破仑一世加冕安格尔的泉等。重点介绍教材中展示的达维特的作品、,马拉之死。讲解这些作品在造型、色彩、构图、主题上分别有哪些共通之处。 注重造型方面和轮廓,注重雕塑般的人物形象,其画风庄严、单纯、理性。 色彩方面:较为优雅。 构图方面:
9、强调完整性。 主题方面:多选择重大历史或社会题材。 学生对教师的讲解予以补充,并结合作品谈谈自己的感受。 结合当时的社会、历史背景,讲解新古典主义美术运动的实质和精神追求:它是适应当时资产阶级革命形势的需要,流行在欧洲,特别是在法国的一种艺术思潮。 3、 课件展示法国莫奈作品日出印象。引导学生分成四个小组,分别讨论作品的造型、色彩、构图、题材。学生分组进行探究,并进行小组总结汇报。 在学生汇报陈述的基础上进行补充、完善,讲解莫奈的作品。再通过其他若干印象主义画派的作品,如马奈的草地上的午餐莫奈的睡莲、德加的预演等,讲解印象主义画派的绘画风格倡导直接在自然中进行创作,捕捉阳光下的万物灿烂的色彩。画家们已经完全摆脱了宗教、神话题材对美术的束缚,使画面变得异常明亮,内容更加贴近现实。 教师根据教材中“思考与讨论”栏目的提示,指导学生分组讨论两个画派各自的艺术特色。请学生说一说,哪个画派给你的印象最深,为什么。 学生交流讨论,陈述自己的想法,或对作品进行评价。 三、布置作业 请学生以小组为单位,选择一个画派的作品,制作成PPT文件,在下一次课上向大家演示、介绍和分析。选择两个流派中其中一个画家的作品进行自己改变创造。按照老师要求完成作品。 四、课堂小结 复习和强化本课的知识点,对学生的表现进行评价,激发学生在课下进行探索的热情。总结、回顾本课学习。