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1、导学案 第四章 第四节 细菌和真菌在自然界中的作用年级八年级学科生物时间11.22主备教师赵建党学 习 目 标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、列举细菌和真菌对植物和动物（包括人）生活的影响。3、关注细菌和真菌与动植物和人类的关系。教学重点：细菌和真菌在物质循环中的作用。教学难点：细菌和真菌在物质循环中的作用。教 学 过 程教师指导学生阅读课本，回答教师提出的各个问题。第一步，自己解决问题；第二步，两人小组解决问题；第三步，四人小组解决问题。自主学习1、细菌和真菌在自然界中的作用有哪些？2、细菌和真菌作为分解者怎样参与物质循环的？3、什么是寄生？4、常见的细菌真菌引起人类患病的例子有哪
2、些？5、什么是共生？6、地衣是如何共生的？7、豆科植物的根瘤是如何共生的？ 8、食草动物的共生？9、和人类共生的生物？质疑解惑一、观察与思考P79：讨论1、面包发霉后，其中的有机物被分解成什么物质？面包发霉是因为霉菌生长在面包上，它们利用面包中的有机物进行生活，将有机物分解为二氧化碳和水。2、细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌在物质循环中起到了分解有机物的作用，使复杂的有机物分解成为简单的无机物，这些无机物，如无机盐和二氧化碳又可以被植物利用，通过光合作用制造出有机物。二、评价实验方案：讨论1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？因为这个实验方案是研究细菌对植物遗体的分解作用，因此进行单因
3、素对照试验时，要控制其他可能影响实验结果的条件。因此，除了设置有无细菌这一条件不同外，其他条件都要相同，所以甲乙两组都要用相同的树叶。2、为什么要使树叶保持湿润？因为细菌适宜生活在潮湿的环境中，所以要保持树叶湿润。3、哪个方案更能说明问题？为什么？ 方案3更能说明问题。因为先将甲乙两组都进行灭菌处理，然后将甲组放在无菌的条件下，乙组接种细菌后放在无菌的条件下，这样做就保证了甲乙两组的实验条件除了有无细菌外其他条件都相同，实验结果更接近事实。巩固达标巩固达标一、作为分解者参与物质循环1、大多数 和 是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山。2、在自然界的物质循环中， 和 能
4、够把动植物的遗体分解为 、 和 ，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。3、 和 对于自然界中物质循环起着重要的作用。二、引起动植物和人患病1、细菌和真菌中有一些种类是 生活的。它们能够从 动植物和人体内吸收营养物质，导致动植物和人患不同的疾病。2、细菌中的链球菌可以使人患 、 、 等多种疾病；一些真菌寄生宅认得体表或体内，引起人患 、 等疾病；棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病，都是由 感染引起的。三、与动植物共生1、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，它们 、 ，这种现象叫做 。2、地衣是 与 共生在一起而形成的。 通过光合作用为 提供有机物， 可以为 提供水和
5、无机盐。3、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。 将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而 则为 提供有机物。4、草食性的胃肠内，生活着一些细菌，可以帮助动物分解草料中的 ，而动物又可以为这些细菌提供生存的场所和食物，它们彼此依赖，共同生活。人的肠道中也有许多细菌，大部分属于正常菌群，对人体没有危害，其中有些细菌还能够制造维生素B1和维生素K，对人的健康很有益处。四、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤肥力，从而提高农作物的产量。这是为什么？豆科植物的根上有根瘤，根瘤中生活着固氮菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮是植物生活中需要量较大的元素，当植物得到大量氮元素时一般生长得就好。从农业生产上，人们通常种植豆科植物使土壤中氮元素增多，提高土壤的肥力，从而达到提高农作物产量的目的。五、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病；有些细菌和真菌却能够与动植物共生。那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物之间的关系。细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，在长期的进化章与生物圈中的其他生物之间建立起了这样或那样的关系。有些细菌和真菌对动植物的生活有利，有些细菌和真菌对动植物的生活不利，但是细菌和真菌或寄生生活或与动植物共生，都是适应环境的结果。因此我们应该客观辩证地看待细菌和真菌与动植物的关系。反思纠错
