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1、同乐园设计方案 项目名称:同乐园设计设计单位:09园林技术2班指导老师:鲜靖苹设计人：刘亚娟 解梦君 肖莎 王小娟 李晶 李伟峰 郭乐乐 徐成军日期:2011年05月30号 设计方案一、项目背景：新乡学院是2007年3月经教育部批准设立的一所公办全日制普通本科院校，坐落在豫北历史名城、原平原省省会新乡市，由原新乡师范高等专科学校、平原大学、新乡市教育学院三校合并组建而成。学院占地面积1708亩，建筑面积近80万平方米，教学科研仪器设备总值9850万元，馆藏图书170余万册, 电子图书36万种。学院建有完善的计算机网络服务系统，拥有现代化的教学楼、实验楼、图书电教大楼、学生公寓和标准体育场等，办
2、学条件优越。校园环境优美，木秀花馨，景色宜人，是市级园林式单位。二、项目概况： 同乐园环绕位于新乡学院的东区网球场南边，东面、西面、南面均为教师宿舍楼，中间环绕地带为小区同乐园，此游园总面积为15600平方米,游园中有三个主要入口,均与主干道相接可以满足居民的要求,入口以开阔的空间,满足人们视觉神经,三个主干道正对滨水活动区,其形态为半规则形,水内设置假山石,此外人们还可以亲近水面。白云式造型的儿童游乐场,供游人们娱乐活动,广场旁边的花架可以供人们乘凉.休息.赏花.老年活动区,与观赏性花架相接,起到遮荫的效果,该游园主要以育人和快乐为主题而设计的.三、项目分析：1、休闲广场分析 位于入口的景观
3、视线上，是较大面积的铺装广场，是人们在园区内主要的集散地，有众树木和草坪草等众多园林景观内容，是游园的主要景观。2、流线分析 游园在满足居民的休闲、娱乐需求的同时，还必须保证生态安全，其次在原有的地形基础上设计的路线，力争具有实用性和连贯性，满足集散要求。南面和东南面都有公路，所以设置了主要出入口，给出集散区，用以疏导交通，同时也给出了休息设施，以满足游人的休息需求。3、入口设计分析 入口主要有三个出入口，其为主干道相接,三个方向的车辆的行人都可以方便进入场地内。所以入口广场形式简洁，设立标志性强的雕塑，形成视觉焦点。流线上自然过渡到休闲广场。4、种植设计分析 为使设计中充分表现绿色,充分体现
4、“以人为本”,创造轻松,舒适,独具特色的居住环境,采用不对称的自然式布置方式,充分发挥植物形体,色彩和季相等自然美的作用创作“意、趣、神、色”兼备的园林小游园。四、同乐园设计原则与特点： （1） 特点鲜明突出，布局简洁明快。 同乐园采用简洁的几何图形。从美学理论上看，明确的几何图形要素之间具有严格的制约关系，最能引起人的美感；同时对于整体效果、远距离及运动过程中的观赏效果的形成也十分有利，具有较强的时代感。 （2）因地制宜，合理分配。 此园贵在自然，能使人从嘈杂的城市环境中脱离出来。同时园景也宜充满生活气息，有利于逗留休息。另外要发挥艺术手段，将人带入设定的情境中去，做到自然性、生活性、艺术性
5、相结合。 （3）小中见大，充分发挥绿地的作用。 布局要紧凑：尽量提高土地的利用率，将园林中的死角转化为活角等。 空间层次丰富：利用地形道路、植物小品分隔空间，此外也可利用各种形式的隔断花墙构成园中园。 建筑小品以小巧取胜：道路、铺地、坐凳、栏杆的数量与体量要控在满足游人活动的基本尺度要求之内，使游人产生亲切感，同时扩大空间感。(4)植物配置与环境结合：体现地方风格。同乐园内的植物种植种类丰富,其中有乔木,灌木以及藤本植物:例如作为行道树的变叶树种乌桕,形态柔美的绦柳,刚劲的竹子,攀缘的凌霄,纯净的海棠,红艳的碧桃,挺拔的棕榈,孤清的玉兰等多种植物充分发挥了植物本身的形体.线条.色彩等自然美配置
6、成了一副美丽的动人画面. （5）组织交通: 车行道绕于小园四周,便于居民通行,园内的主干道可通向园内各个广场,次干道把游园细化出来,使人在游赏的时候能感受到一步一景的景色,而铺装采用鹅卵石铺装,真正做到以人为本的设计. （6）硬质景观与软质景观兼顾硬质景观与软质景观要按互补的原则进行处理,如：硬质景观突出点题入境，象征与装饰等表意作用，软质景观则突出情趣，和谐舒畅、情绪、自然等顺情作用。 （7）动静分区为满足不同人群活动的要求，设计小游园时考虑到动静分区，并且体现在活动区的公共性和私密性.在空间处理上采用了动观、静观、群游与独处兼顾，使游人找到自己所需要的空间类型. 五、总体设计思路： 此处地方自然环境优美，设计中考虑尽量保持原来的自然资源,在原有的人文和水文的基础上造景，坚持以绿为主，以植物造景为主，意在将此地打造成一个虽为人造，宛如天成的感觉，游人置身其中的时候，感觉到的是和自然的亲近和完全的放松，使人流连忘返。
