八年级暑假作业答案参考苏科版

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1、八年级暑假作业答案参考苏科版语文乐园(一)一、1.(1)运用反复,强调保持安静的重要。巧用比喻,告诉人们在帮助别人的同时,自己也得到快乐,倡导关爱别人。(2)国内:和(和谐)创建和谐社会是2006年的主旋律。医疗药价高,看病难,引起政府和百姓的共同关注。(其它如“教育”“收费”“博客”“农民工”等均可)国际:核朝鲜、伊朗等国家的核问题受到国际社会广泛关注。石油因能源紧张,导致石油价格不断上涨。2.(1)如:组织全组同学上街收集各种招牌上的错别字;让同学们分头到街上的广告张贴处去查找广告中的错别字。(2)同音错、形近错、简化字。(3)例:加大宣传力度,普及常用汉字。利用报纸、电视等媒体,开设专题

2、讲座。让有文化的人来教,没文化的人来学,提高全民整体文化素质。加强社区文化建设,大家一起“自查互纠”。二、(一)3.写了母亲辛苦持家,热情待客,应对变乱,助儿升学,宽仁离别的事情。4.(1)母亲和儿子分别的不舍;母亲艰难筹款的辛酸。(2)母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。5.(1)运用了动作、神态描写,生动形突地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦,得知儿子即刻就要返校的惊讶及无奈。(2)运用反复的修辞手法,强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情,总结全文。6.理解:母亲不仅养育了我,同时影响到我的习惯、个性、精神,影响了我一生。感悟:父母是我们生活中的第一任老师,当我们遇到困难、意志消沉的

3、时候,总是教导我们鼓起勇气,战胜困难,走向未来。(二)7.因为它是作者对故乡端午节温馨美好的记忆;是母亲辛勤劳动的成果;带着母亲对孩子的温情;是用最新鲜的粽叶和自家种糯米制成;味道香美。8.这是衬托(烘托)的写法。以超市粽子虽好,但缺少一份天然玉温情,来突出母亲包的粽子非同一般的美好。9.在阳光下下包粽子的母亲,动作熟练,神情专注、温情洋溢,美丽如画。10.仿写示例:“六一”的喜悦像一首动人的歌谣,轻轻萦绕在我的心间。我仿佛一只翻飞的小鸟儿,在欢声笑语的校园尽情享受着童年的欢乐。语文乐园(二)一、1.(1)具有浓厚乡土风情;历史悠久;面具巨大;表演者显得体型庞大。(2)措施一:举办形式多样的民

4、俗文化活动,让人更多了解傩文化。措施二:拍摄有关傩文化的宣传片,加大宣传力度。2.(1)示例1:读春雨,读出了它润物无声的柔情。示例2:读大海,读出了它气势磅礴的豪情。示例3:读石灰,读出了它粉身碎骨不变色的清白。(2)“赴汤蹈火”一语双关,既切合消防队员职责的特点,又突出他们英勇无畏的精神。(3)瓯绣在当初温州女子中是普遍的一种技能。二、(一)3.通过叙述作者小时候穿百衲衣的故事,赞美了浓浓的母爱并呼吁弘扬知恩图报的传统美德。正面描写:冲进火中抢百衲衣,珍藏百衲衣,送百衲衣给我。侧面描写:访问民俗专家,揭示百衲衣的含义。5.表现了母亲浓浓的慈爱。6.其实报答并不一定要鞠躬尽瘁赴汤蹈火,往往只

5、是拔一羽以利天下,伸一手以救众生的事,就像给穿百衲衣的人一块碎布而已。7.滴水之恩,当以涌泉相报。(二)8.使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形”。侧面烘托龙舟竞赛的盛况;语言简练明快,留有“空白”,把那“种种情形”留给读者去生发联想。9.详写龙舟竞渡,略写赶鸭竞赛,画王字、穿新衣、吃鱼肉等习俗。10.赶鸭竞赛。11.赛龙舟,是端午节的主要习俗。相传起源于古时楚国人因舍不得贤臣屈原投江死去,许多人划船追赶拯救。他们争先恐后,追至洞庭湖时不见踪迹。之后每年五月五日划龙舟以纪念之。借划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。竞渡之习,盛行于吴、越、楚。语文乐园(三)一、1.(1)不少

6、中国人在重视外语学习的同时,轻视了母语的学习。(2)学好母语是热爱祖国的表现。要学好外语,必须首先学好母语。2.(1)青年人对“洋”节日的认同度高于中国传统节日。(2)“洋”节日较传统节日形式新颖活泼,新鲜感强,符合青年人好奇和求新的心理。标签:二、(一)3.“日益”指程度一天比一天深,突出强调了动物的生存环境越来越恶劣。4.本意是表彰为人类和平做出重大贡献的人;因为和平的内涵和外延发生了变化,它不但指消除人与人之间的对抗,而且还包含着人类与大自然之间的和谐相处;马塔伊发动的“绿带运动”正体现了人与自然和谐相处的和平理念,所以发给了她。5.物种的纯洁性和生命力受到严峻挑战;动物正在被迫进行着“

7、当代进化”。6.台风频繁登陆;沙尘暴不期光临;干旱和洪涝灾害并存。(二)7、它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最。8.雕鹰出生后不久,就要经受千百次残酷的训练,否则,就不能获得食物。母鹰把幼鹰从高处摔下,胆怯的幼鹰便被摔死。母鹰折断幼鹰翅膀中大部分骨骼,并将幼鹰再次从高处摔下,有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。9.(1)指母鹰“残忍地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼(2)指战胜困难的勇气,信心。10.(1)写出了母鹰内心的矛盾和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子未来的生存打下坚实的基础。(2)本句充满了哲理。不管外界条件如何,成功最终靠自己。语文乐园(四)一、1.(1)A夸父追日B迢

8、迢牵牛星,皎皎河汉女(2)执着,坚韧。征服自然、改造自然、追求自然幸福。2.(1)随着年级的升高,学生、老师、家长对陕西民间艺术进课堂的赞成度(反对度)也随之降低(增高)。(2)示例一:针对的要点:纳入音乐、美术、劳技等课程之中。态度和理由:挺好的。这样能丰富课堂内容,有利于传统文化的传承。示例二:针对的要点:不增加学时。态度和理由:挺好的。这样做不增加我们的学业负担。示例三:针对的要点:不设为考试科目。态度和理由:挺好的。这样做,我们没有学习压力,还能培养兴趣爱好。(3)示例一:悠扬婉转的紫阳民歌,犹如沁人心脾的清茶,滋养着勤劳朴实的陕南人民。示例二:高亢奔放的秦腔,如浓烈醇香的美酒,陶醉着

9、三秦父老。示例三:激越铿锵的安塞腰鼓,如惊天动地的雷声,震撼着黄土大地。二、(一)3.说明地球环境已经严重恶化,连找一个可以降落的地方都很难4、运用对比、排比的写法父亲:伤心绝望,痛苦无奈儿子:厌恶失望5、地球是人类生存的家园,可是地球人却不重视环境保护,造成地球环境恶化,这就是动物的行为。儿子对口中的动物充满了不解和痛恨,而父亲口中的动物,则表现了儿子对人类称呼的不满6、主要表现了父亲对地球的热爱。7、滥伐树木排放污水过度开采白色污染捕杀野生动物。(二)8.大哥盼还车汉子还车大哥要钱。9、能挣20元钱。能得到老婆的赞许。10、写出大哥对嫂子的不满,着急还钱的心情,对要钱的自责,表现大哥本质上

10、市善良的。11、烘托大哥焦急的心情,为下文汉子还车作铺垫。语文乐园(五)一、1.(1)莫让年华付水流或谱写青春无悔歌。(2)示例:青春的心愿。青春的颂歌。青春畅想曲。(3)一是形象靓丽、青春、健康;二是要有良好的文化底蕴和综合素质。2.(1)示例:推广海洋生物科普知识,培养海洋生态环保意识。(2)示例1:鲨鱼无罪,鱼翅有毒;保护鲨鱼,远离鱼翅。示例2:鱼翅是人类杀害鲨鱼的理由,也是鲨鱼报复人类的最后武器。二、(一)3.D4.论证的严密性、事例的典型性、思维的逻辑性、方法的科学性、结构的条理性。5.这句话告诉我们应该多阅读,让自己积累底蕴,提振精神,修身明理,使精神变得丰富因读书而精神富足,就会

11、给自己和民族带来希望。6.读书的兴趣;从小培养喜欢读书,把阅读当享受。7.示例:一些低俗作家为牟利将名著恶意改编,甚至加进色情、暴力等内容,吸引青少年阅读,这对青少年身心发展极为不利,将读书引入了歧途。(二)8.友谊的基础是美德。9.不能。因为AB两句分别对应上面两句话。10.首先摆出不恰当的观点,然后举例论证“爱朋友胜过爱自己”,最后得出结论。11.为了自己过分钟情友谊、依恋友疽而妨碍了朋友的大事。12.B。语文乐园(六)一、1.(1)示例:金箍棒(西游记)人称“齐天大圣”的孙悟空,挥动着这根金箍棒,降服了无数妖怪,护送唐僧取真经。(2)示例:鲁智深是个勇而有谋、粗中有细的人。拳打郑屠户就是

12、一例,先激后打,随机应变。2.(1)彤云联白雪,武汉何须武汉。(2)风中绿竹,风翻绿竹竹翻风。二、(一)3.(1)高耸的样子。(2)喝完(3)抬(4)这一次。4.(1)用茶过后,立即划小船进入湖中。(2)山是青黑色的,如同美女的秀眉;桃花嫣红,好似少女的面颊。(3)我刚刚抬头一看,就已心醉神迷。5.西湖最盛。为春为月。一日之盛,为朝烟,为夕岚。今岁春雪甚盛,梅花为寒所勒,与杏桃相次开发,尤为奇观。石篑数为余言:“傅金吾园中梅,张功甫家故物也,急往观之。”余时为桃花所恋,竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带,绿烟红雾,弥漫二十余里。歌吹为风,粉汗为雨,罗纨之盛,多于堤畔之草,艳冶极矣。然杭人游湖,止午

13、、未、申三时。其实湖光染翠之工,山岚设色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始极其浓媚。月景尤不可言,花态柳情,山容水意,别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用,安可为俗士道哉!从季节、游客、花这几方面进行描写对西湖的热爱赞美之情。(二)6.第一段说虎之猛,第二段说虎之无能,第三段以虎喻人。7.(1)老虎的力量同人相比,所差不止一倍。(2)所以力量的功用只有一点,而智慧的功用非常之多。(3)所以人被虎吃掉,是有智慧和外物而不用。8.虎的方面说,虎只会用力气。人的方面说,人会用智慧。所以人打败虎,用虎皮来垫着坐卧。9.故力之用一,而智之用百.以一敌百,虽猛必不胜。10。告诉人们那些不借助智慧和别人之力的人最终而失败的道理。(三)11.江南的美好风光。12.(1)桃红(2)城郭。13.到处是香烟缭绕的寺庙,亭台楼阁矗立在朦胧的烟雨之中。14.不仅描绘了明媚的江南春光,而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色,使江南风光更加神奇迷离,别有一番情趣。15.这首诗表现了诗人对江南景物的赞美与神往。(四)

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