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1、班徽设计活动方案岷县城关初级中学 杜晓勇班级文化建设是一个班级的灵魂，是一个班级的构架，是一个班级的追求。班徽通常来源于班级的口号、班号，它是一个标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是整个班级的精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感，是班级活力和荣耀的象征。一、活动目标:1、知识目标了解班徽设计的创意或制作手法。知道个人的成长和发展离不开集体。2能力目标能设计或制作出一个完整的班徽，并运用画、剪、贴等方法设计或制作别具一格的班徽。培养学生的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。3、情感目标创建属于我班自己的文化，拥有属于自己的特色，充分发挥学生的主体意识
2、，鼓励学生人人参与，在活动中对学生加强集体教育、班容班纪教育，使班级文化充分地融入每位学生的心田。通过为班级体设计班徽、班号、班歌，增强学生的集体荣誉感，培养学生热爱集体，热爱祖国的情感。二、活动重难点重点：班徽设计的意义难点：班徽的设计三、教具安排尺子、圆规等作图工具，颜料，纸张。四、教学方法讨论学习、对比学习。五、活动过程1、活动导入观看视频中华人民共和国国歌，思考问题：国徽的含义？2、认识徽标徽:表示某个集体的标志(政治领域)。标志:表明特征的记号(商业、生活中)。让学生感悟一个徽章是有意义的，要表现一种精神，每一个“标志”和“徽”都是代表一样东西或一种精神。由此得出我们也要为自己的班集
3、体设计出一个能代表我们班的班徽或一种标志出来。教师：1、中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神;齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了!2、2008年北京奥运会会徽:“中国印-舞动的北京”分上中下三个部分，主体为上部大红底色的白色“京”字图形，约占整个会徽的3/5。“京”字形状酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化。整个“京”字图形为一个向前奔跑，迎接胜利的运动人形。“京”字图形下
4、是黑色的英文“Beijing 2008”字样，其下是奥运五环标志。用中国传统文化符号印章。北京张开双臂欢迎世界各地的朋友 。弘扬坚持“以人为本”、以运动员为中心的奥运理念，“更快、更高、更强”的奥林匹克精神。3、 校徽介绍3、班徽设计总结本班的优势，要代表班级的形象，每个同学发言非常积极，最后总结本班的优势，引出一个积极上进、自我激励为主题，体现班级的风貌和精神。教师：班徽设计是一个班级形象的符号,是一个集体的象征,一个好的班徽设计图片能够让人会快记住这个班级,有很强的宣传作用.同时也是一个班级文化、团队建设的重要体现。班徽通常来源于班级的口号、班号，它是一个标志，标志着大家从属于一个班级并且团结一心。它是整个班级的精神的提炼，能够反应大家的共同追求和大家共同的归属感，是班级活力和荣耀的象征。4、班徽设计的要求:一、 要有积极的主题。二、 表现出本班的特点、特色。三、从班级的番号考虑设计，如七年级四班，可以从四字做文章。四、充分发挥创意，可以根据你的需要将数字转换成多种卡通的形状。六、班徽不要太复杂，太复杂的别人看不懂，反而不能做到宣传的效果。五、在生活中寻找灵感，利用熟悉事物的巧妙组合进行设计。5、评价展示，再次修改。(1)学生展示介绍怎样体现巧妙的组合。(2)师生欣赏我最喜欢的创意细节。(3)取长补短，完善作品。六、活动反思
