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1、苏教版六年级上册品德与社会教案1. 我的课余生活教学目标 1.知识：要使学生懂得休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。2情感：学生乐于在课余时间里，培养自己积极、健康的兴趣爱好。 3能力：学生要学会合理地安排自己的课余时间，使自己的课余生活丰富多彩，快乐而有意义。教学准备1请学生搜集有关名人为自己的兴趣爱好而不懈努力，最后取得成功的故事。2制作录音磁带。3准备设计方案的纸张。教学过程(一)谈话导入1同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呃?今天，就请大家来说一说自己的课余生活。(出示课题：1我的课余生活)2有兴趣爱
2、好的同学进行现场展示。(二)小辩论1教师播放一位同学的录音：我叫明明，是小学六年级的学生。我可忙了，每天一早到学校上学，下午5点放学后，我一回到家要先做家庭作业，做完后还要做一大堆家长布置的作业，常常要到晚上十点才能睡觉。有时我想打打自己心爱的篮球，爸爸就会说：“现在还有时间玩?快做作业去。”有时我想看看课外书，妈妈就会把书一把抢过去说：“课本不看，看这些闲书有啥用?快复习功课去。”一到星期六、星期日我就更惨了，爸爸妈妈帮我报了好几个辅导班，我简直没有休息的时间。现在，我除了课间能和同学一起玩玩，就再也没有玩的时间了，也没有自己的兴趣爱好了。 2同学们，听了明明的介绍，你们对明明的课余生活满意
3、吗?你们想对明明说些什么?又想对他的父母说些什么呢?分小组进行交流讨论。3师生之间展开辩论，老师分别扮演明明和他的父母，与学生进行对话。4师生辩论的主题：(1)学生的学习成绩是否最重要的。(2)为了保证学习时间，学生的兴趣爱好是否可以放弃。(3)学生是否具有自己选择休息、娱乐的权利和自由。5在辩论的过程中，引导学生运用书上出现的有关达尔文的故事这不是无用的玩意儿，湖北小朋友石磊的故事痴迷石头的小男孩，以及其他古今中外名人成材的故事，作为论据加以辩论。6在辩论的过程中，引导学生请出法律小博士，运用法律来维护自己的权利：休息和娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，父母不应该剥夺儿童的权利
4、。7辩论结束后，进行总结性陈词：学生的课余生活并不只是学习，学习也并不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机地结合起来，合理地安排好自己的课余生活。(板书：学习娱乐休息锻炼)(三)小调查1同学们对明明的课余生活感到不满意，那你们对自己的课余生活满意吗?2统计全班学生对自己课余生活的满意度，统计分为四个层次：(1)满意；(2)比较满意；(3)不满意；(4)很不满意。3请每位同学填写书上第4页的调查表。4分别选择不同层次满意度的调查表进行全班交流。5共同分析这些同学的课余生活哪些方面安排得合理?哪些方面安排得不够合理?(四)小设计1请每位同学依据自己
5、的兴趣、爱好，按照合理的要求，自己设计星期日一天的安排。2小组内进行交流，每组推荐一份最佳方案进行全班交流。3请同学们对照最佳方案，再次修改自己的设计方案。?4请同学们把自己设计的假日方案带回家给爸爸妈妈看，如果父母能接受，就与他们一起去实现自己的方案。如果父母不能接受，就请他们说说不接受的理由。第二课时教学目标1知识：学生懂得在生活中，有些游戏该玩，有些游戏不该玩。2情感：学生追求有品位地玩，玩得健康、积极、有益。3能力：学生学会自我控制，做到爱玩，但不疯玩，玩得有度。教学准备1.搜集有关社会上因儿童玩了不该玩的游戏，而发生悲剧的真实事例。2准备玩游戏需要的材料。教学过程(一)谈话导入1同学
6、们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗?2进行全班统计，统计选项分为：(1)接受；(2)部分接受；(3)不接受。3请家长不能接受方案的同学说说家长不接受的理由。4集体帮助再次修改方案。(二)开展辨析活动1我们同学都乐于帮助班上的同学，请你们也来帮助下面两位同学：(1)聪聪是电脑高手，打开电脑，一玩就是几个小时。(2)乐乐爱玩打卡游戏，家里买了许多各式各样的卡，一有机会就趴在地上打卡。2.请四人小组自由选择一位同学进行帮助：我们该怎样劝劝他。3全班进行交流。4根据学生的交流发言，教师板书： 玩要有度 玩要有品位(三)开展讨论活动1请学生各人发表高见：怎样才能玩得有度?2集体进行归纳，教师相应
7、板书。3.在生活中，有哪些游戏、活动是健康、积极、有益，值得我们玩的呢?四人小组进行归纲，比一比，哪个小组发现的多。4全班进行交流。5.选择一、两个游戏活动，大家一起来玩一玩，体验体验这个游戏好在哪里。6.在生活中，也存在着许多不该玩的游戏，学生一旦玩了不该玩的游戏，会给自己带来很坏的影响，甚至是恶果。请大家读一读书中列举的例子不该玩的游戏。7.讨论：这位同学玩了赌博游戏后，给他带来的影响是什么?8.有些不该玩的游戏带来的影响更加恶劣。补充事例救救游戏厅里的孩子。9.听了这个真实的事例，大家有什么想说的?彼此交流。10.找一找，生活中还有哪些游戏是不该玩的?并说说这些游戏的危害。11.总结：玩
8、是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。(四)课后延伸请同学们课后向自己的家人做一次生活调查，了解他们以前都玩哪些游戏活动，并向他们字一学玩法。给教师的建议1.在本节课的开始，教师一定要组织学生对上节课的学习内容进行回顾，达到巩固教字的目的。2.整师在教学中除了要运用好书上所列举的事例，还要再多补充事例，增加辨析题，让字生有话题去开展讨论。3.套教学过程中，教师一定要注重让学生联系生活实际，自己判断、寻找生活中值得玩的游戏和不该玩的游戏，而不要采用灌输的教学方式。评价建议1.通过学习与交流，学生是否懂得了玩是有学问的，要玩得有度，玩出品位。2.注重学生积极参
9、与学习，力求每人在自己原有的认识水平上都能得到不同程度的发展，并且能运用所学到的正确认识，指导自己今后的行动。第三课时教学目标1知识：让学生了解我国在不同的年代里，游戏的变迁。2情感：学生在玩游戏的过程中，感受到玩游戏的快乐。3能力：学生能够发挥自己的想象力和创造力，自己创造新的游戏，自己制作玩具。教学准备1请学生通过调查访问的形式，向家中的长辈了解游戏的变迁历史。2请学生向家长学一学过去游戏的玩法。有条件的可以把家长请进课堂，亲自来谈一谈，玩一玩，实现游戏资源的充分利用。3准备玩游戏、动手制作玩具所需要的材料。教学过程(一)谈话导入1同学们，你们课后向家长做了生活调查了吗?2全班进行统计，得
10、出课后完成调查作业的人数，提出表扬。(二)开展交流活动1通过生活调查，你们都了解到什么呢?请告诉你四人小组中的同伴。2请每组推选一名代表，向全班做交流发言。3过渡：从调查中，我们发现家人们小时候玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。其实，游戏在不同的年代，有着不同的特点。请大家读一读书上第6页的游戏的变迁，做进一步的了解。4在这么多游戏中，大家原先自己会玩的游戏有哪些?5通过向家长学习，自己学会玩的游戏有哪些?6请向家长学到新游戏的同学做小老师，教大家来玩一玩。(三)开展辩论活动1通过调查了解，你们认为是自己现在玩的游戏有意思，还是当时家长们玩的游戏有意思?2按照学生所持观点的不同，自然分
11、成两个组。组织学生开展辩论活动，各自阐述自己的理由。教师加人其中的一组参与辩论。3辩论围绕的主题是：(1)现代游戏的利与弊。(2)过去游戏的利与弊。4过渡：其实，每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐。甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会恋恋不忘。5请学生读一读书上第7页的新闻链接久违了，“弄堂儿戏”。(四)开展游戏活动1你们羡慕这些叔叔阿姨玩得快乐吗?让我们一起也来玩一玩。2宣布玩游戏的要求：(1)自由分组，选出组长，负责本组的游戏活动。(2)选择自己想玩的游戏，可以是现在的游戏，也可以是家长们当年玩的游戏。(3)在玩游戏的过程中，一定要遵守游戏规则，注意安全。3带领学生到操场
12、上开展游戏活动。4回教室交流自己玩完游戏后的感受。(五)开展设计活动1玩游戏让我们感到快乐，能让我们享受到无穷的乐趣。大家能自己动脑创造新的游戏，或是自己动手制作玩具吗?2学生动脑、动手开始进行自己的创造与制作。可以是单独完成，也可以是合作 完成。3全班进行展示交流。(六)总结全文愿我们的每位同学，都能拥有丰富多彩的课余生活，大家过得健康、快乐而有意义!评价建议1学生是否完成了课后生活调查，养成了良好的学习习惯。2在课堂学习中，学生是否玩得开心，学得有效。 3学生是否具有创造力和想象力，能够自己进行游戏创造和制作玩具。2.不和烟酒交朋友教学目标1通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学
13、习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。2通过学生的环境调查选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。3懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。4了解酗酒的危害、吸毒的危害，并学会抵制一切对青少年身心健康不利的行为，并能对自己周围的人产生良好的影响5了解国际上对禁烟、禁毒的一些积极行动和有力措施，并用自己的实际行动宣传不和烟、酒、毒品交朋友。 教学准备1进行有关调查和资料的收集，并进行整理。2准备有关录像、录音资料、设备。3彩笔、白纸。4准备有关图片宣传资料。5设计禁烟广告宣传标语。教学过程第1课时(一
14、)课前调查结果展示与讨论1将学生课前调查材料的整理结果进行展示。(1)统计：被调查对象年龄段：青少年( )人；成年人( )人。烟龄：13年( )人；35年( )人；510年( )人；10年以上( )人。患病情况：何种疾病：( )( )( )( ) 。抽烟时间：( )( )( )( )被调查人对吸烟的态度：(2)结论与启示：(由同学们自己填写)2分小组讨论结论与启示。3每个小组在白纸上写出本组同学的主要观点和理由。4交流各个小组的观点。(二)结合书本资料及课前调查情况讨论“吸烟的危害知多少”。1学生阅读书本资料。2同座位同学相互讨论。3比一比：看谁知道的多你知道吸烟有哪些危害吗?4说一说：(1)课本第9页的漫画是什么含义?(2)如何看待在公共场所吸烟的人?(三)画一画：你能将吸烟对身体健康的危害或对环境的危害画出来吗?1分小组讨论、设计。2展示设计结果，并向全班同学说明设计意图。(四)课外作业在放学回家的路上，数一数地上有多少烟头，谈谈自己的感受。第2课时(一)吸烟对青少年学生的危害1谈谈“烟头调查”的感受，引入新课。(1)在从学校回家的路上，你一共发现了多少烟头?(2)你当时的感受是什么?你想过如何解决吗?2分组讨论：吸烟对青少年学生有哪些危害。(1)阅读课本第10页小资料危害知多少。(2)同学自由发言谈感受。(二)模仿表演
