《《母鸡萝丝去散步》活动案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《母鸡萝丝去散步》活动案例.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、阅读活动母鸡萝丝去散步设计思路：母鸡萝丝去散步是一本文字不多，但画面幽默、有趣的图画书。主要是让孩子们通过观看画面来理解其中蕴含的有趣的故事情节。当幼儿看过这本书，会有怎样的想法呢？他们能理解书中所表达的诙谐和幽默吗？因此我选择了大班的幼儿来欣赏这本书，共同体验作品带给每个人的不同感受。活动目标：1、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣。2、鼓励幼儿大胆表述自己对故事内容和情节发展的理解，并能用动作来表演故事情节。3、能理解绕过、越过、穿过、钻过等词语，感受和体验文学作品的诙谐、幽默。活动准备：PPT课件，音乐。活动过程：一、 导入活动，引起幼儿兴趣。1、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的
2、故事母鸡萝丝去散步。2、这就是母鸡萝丝，这是她生活的农场。你看到了农场里有什么呢?（向幼儿介绍母鸡罗丝散步的几个场景）3、母鸡萝丝出门去散步，经过了什么地方又发生了什么样奇特的事情呢？评析：通过观察PPT1，幼儿对故事中的几个场景有了一个初步的了解，为理解故事的情节内容进行铺垫，帮助幼儿更好的感受故事的内容。二、集体讨论：认真观察图片的细节，并尝试根据观察来大胆表述自己的理解。1、教师讲述故事的第一个场景：（1）“母鸡萝丝走出家门出来散步了，它是怎么散步的？他散步的时候感觉怎么样？谁来学一学？（播放音乐，幼儿一起做做母鸡萝丝散步的样子）（2）一只狐狸正悄悄地跟在它的后面。谁来学学狐狸的样子？（
3、播放音乐，幼儿一起做做狐狸悄悄跟着的样子）（3）萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”（4）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜测故事的发展）（5）出示画面三：狐狸扑过去想吃母鸡，结果究竟怎么样呢？（6）小结：萝丝走过院子，身后的狐狸扑了上来。可它一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。2、讲述第二个场景，幼儿集体猜测、交流。（1）萝丝绕过池塘，狐狸怎么样？（2）为什么萝丝要绕过池塘呢？（3）猜测：狐狸扑过去想吃萝丝，结果怎么样呢？（4）出示画面：是这样吗，我们来看一看。（5）小结：萝丝绕过池塘，狐狸扑了上来，可它扑了一个空，栽到了池
4、塘里。评析：通过引导幼儿观察、大胆猜测，并说说自己的理由，使幼儿逐步学习有逻辑性的进行推理，对故事的发展产生更浓厚的兴趣。三、小组讨论：出示四个场景图，幼儿选择其中的一个场景进行猜测、讨论。（1）分别请各小组幼儿讲述自己选择的场景的内容和情节，并出示结果图。（2）请幼儿讲讲萝丝为什么要越过干草堆、穿过篱笆、钻过蜜蜂房？（3）教师用故事中的内容进行小结。评析：幼儿分组讨论，同伴之间互相交流、讲述自己的想法和理由，促进同伴间的互相学习和提高。四、讨论：1、萝丝散步的时候，狐狸始终跟在后面，萝丝知道吗？2、 狐狸只要一扑就可以捉到萝丝，为什么它一直没有捉到呢？评析：这两个问题的提出，帮助幼儿开拓思路
5、，提示故事发展的多种可能性，使幼儿感受在思考问题、解决问题的时候，可以进行多方面、多角度的考虑。五、引导幼儿边讲述边用手势进行表演。1、教师在音乐声中用手势表演讲述。2、请幼儿和教师一起跟着音乐边表演边讲述。评析：通过进行表演，再次引起幼儿兴趣，进一步理解、感受故事的趣味性和推理性。活动反思： 这次活动选择的年龄阶段是大班的孩子，因此在引导幼儿看图猜测故事情节的过程中，幼儿都充分地、积极地用较清楚的语言表达了自己的想法和思路。对于故事中“母鸡和狐狸”的角色特点，幼儿也用动作表达了自己独特的个性观点。音乐和语言的整合比较好，符合视听整合课题的要求，音乐选自幽默曲和歌剧猫的片段。在第二环节的幼儿看图猜测情节发展中，图片较小，可以采用链接的方法使幼儿看的更清楚。教师的语言要精炼，提问贴切，对幼儿的回答要有所提升。最后的手势表演需要调整，更方便操作。
