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1、巧 设 情 境 轻 松 交 际-口语交际我眼中的色彩教学设计安庆市人民路小学 余萍设计理念: 语文课程标准指出:“口语交际是听与说双方互动的过程。教学活动应在具体的口语交际情境中进行，培养学生倾听、表达和应对的能力。”因此,精心创设交际情境,是口语交际的“灵魂”。教学中，力求构建一个开放的交际课堂，并联系生活，创设生活情境,引导学生在研讨案例、互动表演中大胆实践,不断巩固提高交际能力。教学目标:1、通过创设交际情境和进行交际实践,让学生在轻松的氛围中初步学习色彩搭配的一些知识，使学生学会把自己设计的作品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，初步培养学生的审美情趣。2、认真倾听别人的发言，能与同学进行
2、友好交流，增强合作能力，养成良好的口语交际习惯。3、在交际中，通过激励、评价等方法，增强学生表达交流的自信心,提高口头表达能力和人际交往能力。教学准备:多媒体课件、 彩笔、彩纸和一些配饰教学过程:一、创设情境 温故知新1、多媒体播放单色、复合色师：“同学们，今天我们一起来聊一聊有关色彩的话题。先请同学们看大屏幕，这些都是我们常见的一些颜色。”（出示常见的七种颜色的课件）师：“这些单色组合在一起，就形成了一些复合色。”（课件出示几种简单的复合色）师：“这些缤纷的色彩使我们的生活变得更加美丽，现在就让我们走进这美丽的世界中去吧。”2、多媒体展示艳丽缤纷的自然风光在这一片断中，首先通过直观、形象的大
3、屏幕，让学生从自己熟悉的颜色中进入色彩的世界里，并将大自然的色彩带进课堂，使得课堂在优美的音乐声中，展现出一幅幅五彩的画卷，使学生从中感受自然之美、色彩之美，在充满美感的课堂氛围中，为学生下一环节的实践拓展空间，又为学生搭建口语交际的训练平台。二、多维互动 梯形训练交际一:你最喜欢的颜色是什么?为什么最喜欢?1、同伴互问，教师相机指导说话和听话的注意要点。师：“瞧，色彩真有神气的魔力，它把我们同学深深地吸引住了。老师知道，在这许许多多的颜色中，一定有你最喜爱的，你们想不想把自己喜欢的颜色告诉给自己的同伴呢？”师：“好，不过在说之前，老师要问问同学们，听话和说话都有些什么要求？”（指名答，师小结
4、，大屏幕出示主要内容）2、交流转述:说说你的同伴最喜欢的颜色是什么，他为什么喜欢。(同伴评价、教师相机评价)在这一环节中，通过“听与说”的形式，围绕“你的同伴最喜欢的颜色是什么，他为什么喜欢”开展口语交际活动，又在学生对话中使学生进一步对色彩的内涵有新了解。既通过师生共同对话，总结“听与说”法，为学生有质量地说话提供保障。交际二:为老师的服装搭配最合适的胸花师：“老师从同学们的谈话中知道，色彩的内涵是丰富的，他们都是有个性的。红色是热烈的，白色是纯洁的，蓝色是宁静的，绿色是充满生机的。它们如果搭配得好，一定会很美的。余老师前不久买了这件风衣，一直想给它配一朵漂亮的胸花，于是就来到了商店。”师：
5、“哟，商店里的胸花可真不少啊，我看中了两种颜色，黄色和绿色，到底买哪一种呢，小营业员们，看给我参谋参谋吧。”（学生自由谈自己的看法，畅所欲言，师相机引导。）真实的情境是学生增强生活体验，激发思维与口语表达的环境条件和动力源。在这一环节中，通过师生互动，让学生在轻松、自在的氛围中产生交流的欲望，并在教师的引导中，补充、改进，受到初步审美能力的培养。三、营造氛围 开办色彩工作室师：“谢谢你们，小设计师们，你们知道吗，其实在生活中，确实有这样一种职业，叫色彩设计师，专为人们的色彩搭配出谋划策。我呢，前不久就开办了一家色彩工作室，叫阳光色彩工作室。我是总设计师，我还要招聘几位小设计师，刚才，有几位同学
6、表现非常出色，你们愿意到我的工作室来工作吗？我还要聘请两位，同学们，你们帮我推荐推荐吧！”（师随时提醒学生用规范的语言并注意倾听注意）交际一:招兵买马 推选小设计师师：“现在让我们一起来考察考察这几位小设计师的能力吧！我知道，同学们都希望有一间属于自己的小房间，如果给你这样一间房间，你希望怎样设计呢？你可以把自己的性格、爱好告诉给设计师，请一位设计师帮助你设计。可以自己先想一想，也可以和同伴交流交流。”（师简单培训小设计师）（注意交际时注意事项）交际二:模拟演练 设计自己的小房间师：“我的小设计师可真能干，这次，虽然只有这几位设计师展示了才华，不过别着急，等一会儿大家都有展示才华的机会。这不，
7、前不久，我们工作室收到了不少同学提出的一些问题，我知道，这些也是你们所关心的。那么，就请各组同学和设计师一起讨论解决自己关心的问题吧。请各小组代表上台选题。”生活为口语交际训练提供了不竭的源泉。随机抓住学生身边的事创设情境更能激发学生的表达欲望，由此展开的交际活动，学生会兴趣盎然，效果会事半功倍。 交际三:研讨案例 分小组尝试设计师：“看同学们那样热烈地讨论，我急于想知道你们讨论的结果了。”（分五小组就各自讨论的话题，通过不同的形式进行汇报交流。）交际四:设计展示 轻松互动交际、互动是口语交际教学的核心，人人练说、个个参与口语教学是关键。在此环节中，各小组先通过抽题，人人参与讨论设计，再从各自独特的方式来汇报，这样做避免了各小组色彩设计的单一性，使学生自始至终保持参与交际、评价等活动的兴趣与热情，有效地把学生全员参与、群体训练落到实处。
