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1、第六课第二框 珍惜学习机会教学目标：（1）知识目标：知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；（2）能力目标：提高学生依法维护自己受教育权的能力，增强学生履行受教育义务的自觉性。（3）过程与方法目标：能够从具体的情景和事例提升观点，由感性认识上升到理性认识，并能用基本的观点和法律知识分析实际问题，从而实现由个别一般个别的认识过程，真正做到学以致用，理论和实际相结合。这也是来自生活又服务生活教育理念的具体体现和要求。（4）情感态度价值观目标：培养学生珍惜自己的受教育机会，履行自己的受教育义务的意识和决心；帮助学生树立终身学习观，培养学生自觉学习的态度。引导学
2、生认同自觉履行受教育的义务。使学生认识到，接受教育，既对个人成长和家庭有利，也对国家和社会有利；既是道德责任，也是法律义务。教学重点：如何维护受教育的权利教学难点：在实践中落实接受义务教育的义务教学方法：多媒体辅助教学 小品表演 讲授法 提问法 讨论法 案例分析法新课导入：同学们,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”。面对大好的学习机会,我们一定要好好珍惜,努力学习。新授： 第二框 珍惜学习机会（板书）一、维护受教育权利老师讲授：学习就是受教育，这个机会就是我们的权利，即受教育权。如果有人侵犯了我们的受教育权，甚至是我们的亲人，我们该怎么办呢？请看小品亦荻该怎么办？（一）小品表演亦荻该怎么办？1
3、、学生表演小品：亦荻的爸爸不让亦荻去上学，亦荻找到了老师，在老师的劝说下，爸爸同意亦荻去上学了2、学生以小组为单位进行讨论：（1）爸爸侵犯了亦荻的什么权利？（2）除了去找老师，我们还可以采用什么方式维护我们的受教育权？3、比一比：各个小组陈述本组找到的方法，可行方法最多的为优胜组4、教师引导学生对各组提出的方法进行可行性分析，指出可以选择非诉讼方式或诉讼方式给予维护，并作适当的补充。结论：中学生必须学会维护自己的受教育权，只有这样才能更好的享受自己的受教育权。（二）出示材料：“有人在学校旁边开设网吧，声音嘈杂，我们应该怎么办”1、学生阅读材料，思考问题：如果你是该校的一名学生，应该怎么办？如果
4、你是该校的校长，应该怎么办？2、学生在班上对上述问题交流看法3、拓展活动：说一说在我们身边还存在哪些类似的侵犯我们受教育权的情况，我们应该怎么办？4、教师做适当引导和总结二、履行受教育的义务（一）出示图片：第一组：贫困山区老师教学、学生求学、家长盼孩子上学，国家增加教育经费投入，创办希望工程等材料第二组：贫困学生“大眼睛”、“小光头”、“小鼻涕”通过学习成为了银行职员、大二学生、解放军战士第三组：一个来自贫困家庭的孩子-优秀飞行员翟志刚1、 学生阅读材料2、各小组代表联系学生自己的生活实际，讲述自己的感悟3、教师进行总结和提升：为了保证自己的受教育权得以实现，国家、老师、家长都不容易，对比贫困
5、地区的孩子，我们更应该珍惜学习机会，并对自己所得到的国家和家庭努力予以保障的受教育权报有感恩之心。教师过渡：有同学说，“我也知道学习好，但是我就是不想学。为什么呢？学习苦，学习累，学习不如啃红薯，学习不如打地鼠，学习不如斗地主”，加上这是我的一项权利，我不要这项权利了行不行？（二） 放弃受教育权，辍学行不行？1、学生讨论2、集体归纳，教师点拨：坚持完成学业，是对自己、家庭和社会负责的表现，是正确的，这不仅是一项权利，更是一项义务。主动地维护自己的受教育权，能更好地享受自己的受教育权。再次强化学生的维权意识。（三）出示义务教育法第二条、第四条、第十一条的规定1学生讨论：（1）作为正在接受九年义务
6、教育的学生，履行受教育的义务有哪些？（2）对比自己，哪些方面做到了，哪些方面还不如人意？2集体归纳，教师点拨：（1）认真履行按时入学的义务；（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。（四） “为完成规定的学习任务，我们应该做到什么”？活动1、请学生谈自己的学习“秘籍”2、教师点拨：提示学生从自己的实际学习生活出发，实事求是的写出自己应该做到的事情，使活动更有实效。指导学生细化对自己的要求，今后的学习生活中以此来规范自己的学习行为。（四）出示祖孙俩硕士材料，终身学习图片。1、学生自由发言谈感悟。2、集体归纳，教师点拨：引导学生认识作为学生应积极开展自主学习、合作学习、探究学习，养成良好的学习习惯，提高学习能力，要终身学习。帮助学生将初中学习的意义上升到为了自己的生命焕发光彩和为了祖国的繁荣的高度。小结：小结：通过这节课的学习，你们有什么收获和体会呢？（知道受教育权受到侵害时要采取各种合法方式予以维护；明确履行受教育义务的主要内容；）
