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1、吴忠上桥回小 马利勇课题用7、8、9的乘法口诀求商计划课时9课时教学内容分析课本P4850页，例1，练习十一第1、2题用7、8、9的乘法口诀求商着重让学生熟练掌握用口诀求商一般方法。教学时，应充分利用教学挂图或实物投影仪，将主题图放在大屏幕上，引导学生依次仔细观察、思考，并根据已有信息提出问题；在学生广泛提出问题的基础上，引入用79的乘法口诀求商的教学。 例1的教学情境是主题图的继续。教学时，可先组织学生复习用26的乘法口诀求商的运算，唤起学生对已有知识的回忆，然后引导学生应用已掌握的用口诀求商的经验，参与计算568、567、497、279，并说一说用的是哪一句口诀。最后引导学生归纳概括用79
2、的乘法口诀求商的一般方法。例1之后的“做一做”，通过三组有密切联系的算式，揭示乘除法之间的关系，使学生加深理解用79的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句口诀计算两道除法算式的认知结构第1、2题都是用7、8、9的乘法口诀求商的基本练习。不同的是，第1题中的除数是7、8或9，而第2题中的商是7、8或9。把练的背景放在小猴爬梯摘桃和小兔过河采蘑菇的童话背景中，使学生将计算和小猴登梯摘桃、小兔过河的活动联系在一起，将枯燥的计算变得活泼有趣，提高了学生练习的兴趣。教学目标1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重难点1，学会利用
3、7、8、9的乘法口诀求商。2，进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问题的能力。教具学具准备课件（主题图）、实物投影、小棒、口算卡。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、复习旧知1、 口算练习（开火车）45 5 8 7 9 9 4 7 3 6 8 9 5 8 8 7 8 3 6 9 9 6 72、 将下列口诀补充完整要。（ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）五十四七（ ）六十三 二（ ）一十八 （ ）七二十八3、 计算下面各题。246 153 1、 口算练习读题说得数2、 将下列口诀补充完整要。3、 计算下面各题。复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫。
4、二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢！可是他们遇到了一些数学上的问题，你能帮他们一快解决吗？2、教学例1。（1）、投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题？（2）、引导学生解决问题并列出算式。板书：568（3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？（想乘算除）（4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程跟大家说一说。2、 小结：在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题，而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了。仔细观察。说说他们遇到了什么问题？学生解决问题并列出算式。板书：568思考：说算法学生独立解决。重点突出学生的自主参与，独立思考，教师在这一过程中扮演着引导者的角色，要把充分的学习时空交还给学生。三、巩固练习1、 引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。2、 引导学生完成第50页第1、2题。学生独立计算，再说一说怎样求得商？集体订正。看谁算得又对又快开火车用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、 课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获？自由说作业设计板书设计
