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1、MS-EEPO备课方式 :板块结构式()概况课题:芦花荡学校:江安县汉安初级中学校主备课人:彭思良课型:平台互动式 标准课(45分钟)课时:两课时目标目标1把握故事情节、人物及环境特征,感受其传奇色彩。目标2三 测内 容 提 要T方法/策略反思/评价前 测导入1、学生分为四人组,利用教师自己画的简笔画复习谈论动物名称,为什么喜欢或不喜欢,修饰动物的形容词,引出一些濒临灭绝的动物。2、全班学生听一遍录音,从选项中选出文章的标题。3、学生分为四人组,抽取自己小组的任务。(1)找出文段的中心句。画出本段框架图。(2)找出文章的重点词语,并了解其意思。(3)小组合作用新词语造句。然后每段文章抽取一个组
2、表达呈现。4、八人小组合作,完成2c信息,团队复述全文,构建头脑结构图。58162230451、用图画,提供多种动物,便于为学生搭建多个平台,各个平台相对平行,互相不受牵制,学生具有相对自由度。看+听+想+小动,对上节课内容进行多次强化。谈话法引入主题:大象濒临灭绝。2、阅读中,听力加训练阅读策略,抓住文章标题。看+听+想3、为学生搭建三个平台:(1)大象的重要性,(2)大象的能力;(3)大象的现状及保护。学生抽签决定自己研究哪个平台。足够的时间对这个平台进行发散,解决重点考点,各组展示,单元组交互,达到共同进步。4、阅读后,训练阅读策略,建立对文章的整体认识和复述能力。先在八人小组准备,再全班呈现。要素使用恰当,学生积极性较高,复习到位。阅读时充分照顾了学生的主体地位,搭建平台还给学生更多发挥余地。单元组交互学生表达呈现时间不够充分。复述提高学生综合素质,口头语言表达能力,团队协作能力。学生能力不定,呈现时间超时。中 测整体把握课文内容后 测注释或总评