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1、活动名称：科学 活动内容：水中的发现一、活动目标： 1、 通过幼儿的多种感官，了解水的性质。 2、 引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。培养幼儿观察、比较、归纳的能力。 3、培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。二、活动重点：1、 通过观察、探索、实践知道水的性质。2、 了解物体沉浮现象。三、活动准备：水盆、 实验材料：牛奶、 白醋、 水、 各种饮料、 白酒 、塑料制品、 纸制品、 木制品 、石块 、铁钉、记录表格、铅笔。四、活动过程： 1、谈话导入讨论：我们生活中需不需要水？什么地方需要水？你们喜欢玩水吗？老师：小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的
2、联系。（观看图片）老师：生活中还有好多关于水的秘密呢，今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。2 、观察 探索 实践学习水的性质（1）、通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子师：现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“哪个杯子里装的是水？”（2）、幼儿观察后汇报观察结果提问：你们为什么说2号杯子里装的是水？通过观察，请你说一说水是什么颜色的？（3）、小结：小朋友们非常聪明，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是黄色的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水
3、，它是没有颜色的3、通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质 （1）、出示盛有白醋白酒水的三个杯子提问：刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。现在老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢？(2）、幼儿大胆想象，勇敢的回答自己的想出的办法指导闻一闻的正确方法：刚才小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。这是一个好主意，谁愿意先来演示一下你是怎么闻的？（幼儿演示自己闻气味时的方法）我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，如果杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来伤害的。如
4、果我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。（3)、幼儿用正确的方法演示，并汇报答案提问：你是怎么知道三号杯子里装的是水？水是什么气味的？（4）、小结：刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。4、 通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质（1）、谈话：小朋友们平时都喝过水，今天我特意又准备了一些可以喝的东西。 请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到
5、的是水吗？它是什么味道的？幼儿品尝后，汇报品尝结果。提问：水是什么味道的？（2）、小结：刚才老师给小朋友准备的都是能喝的，如果你平时看到杯子里装了东西是不能随便尝的，以防有毒！刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是 我们每天都喝的水，水是没有味道的。5、 通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。(1）、谈话：刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊？小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗？那么水是什么样呢？（透明）我们再用小手捧水，你发现了什么现象？幼儿通过自己的体验总结出
6、水是透明的、会流动的性质(2)、小结：刚才我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。请幼儿说一说水的性质（3)、小结：今天我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的；水中秘密还有很多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我们就一起去寻找答案。6、 感知物体的沉浮现象（1）、 观察不同材料投入水中的沉浮现象 教师引导幼儿做记录。（2）、 小组活动：沉浮 幼儿：有的东西沉下去了，有的东西浮上来了。（3）、 讨论：什么东西浮在水面上？什么东西沉到水底？它们分别是什么材料的？ (4)、 小结：像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上，因为它们比较轻；而像石头、铁钉这样东西会沉入水中，它们比较重。四、 结束活动（分享饮品）
