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1、美丽的丹顶鹤（第二课时）庐江白湖中学 小学语文公开课 执教人王秀教材分析： 课文写了丹顶鹤的美丽外形以及它们每年到黄海之滨越冬的迁徙习性，引起读者对丹顶鹤的喜爱之情，渗透了保护野生动物的教育。课文在介绍丹顶鹤美丽外表，表现人们对丹顶鹤喜爱之情的同时，还通过介绍丹顶鹤冬天向黄海之滨迁徙时数量众多、歌声嘹亮，告诉读者这是因为黄海之滨的人们不仅喜爱丹顶鹤，而且保护丹顶鹤。本文文字优美，将丹顶鹤写得栩栩如生，仿佛呼之欲出，很适合欣赏、朗读。 学情分析：本文文字优美、语句生动。课文没有特别难理解的地方，只需要对文中的“引吭高歌”“展翅飞翔”稍加理解。教学时的重点是通过形式多样的朗读训练，让学生体会丹顶鹤
2、的美丽与人们对它的喜爱之情。设计理念美丽的丹顶鹤一文，紧扣“丹顶鹤”这一对象，突出“美丽”这一重点，描写了丹顶鹤的亮丽色彩、修长体形和高雅姿态，色美、形美、态美，美得动人，美得脱俗。但我们的孩子却少有机会去观察，去体会，我想通过本课的教学，让这些优美的文字唤起学生对美的热爱与向往，正是有了这些美丽的精灵，我们的生活才能如此自然，和谐，充满诗意。贯彻“简单语文”的教学理念，课堂教学以“美”为基调，“读”为主线，“说”为桥梁，“画”为佐料，结合低年级学生活泼好动的特点，紧扣文本创设童话情境，将写物文章变活，变趣，并适当补充与文本相关的感人故事，让学生在爱与美的交融中得到一次全新的洗礼。教学目标1、
3、理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过朗读、讨论、写写画画的结合，培养学生自主学习语文的能力。3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，使学生树立保护野生动物的意识。教学重难点教学重点 通过读悟，能有感情地朗读课文，使学生从小树立保护野生动物的意识，受到美的熏陶。 教学难点 感悟丹顶鹤的外形美和姿态美，培养学生高雅的审美情趣。动手画出丹顶鹤并向他然介绍，培养学生动手动口能力。教学准备教师 制作多媒体课件，带橡皮的铅笔学生 收集有关丹顶鹤的资料和同学交流阅读，预习课文课时安排 2课时课时目标1了解词语“旅伴、嵌、引吭高歌、展翅飞翔”等的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、创设情境，借
4、助多媒体，引导学生读读悟悟，了解丹顶鹤的特征，感受丹顶鹤的美丽，激发学生喜欢丹顶鹤，初步树立保护野生动物的意识。教学过程一 激趣导入1.【课件出示丹顶鹤图片】今天老师给同学带来了一群新朋友，瞧它们是谁？2. 师生共同书写丹顶鹤3. 你觉得这些新朋友找怎么样呢？你能用一个词语来形容一下吗?4. 齐读课题。二 初识丹顶鹤（一）略读第一自然段创设情境：【课件出示一群丹顶鹤飞来的画面】1，师引导学生齐读第一自然段2这画面美吗?谁能美美的读读呢？3指名读，师生共同评议。4“嘹亮”“遥远”什么意思谁来猜猜？5【课件出示群鹤图】请小朋友们不看书为画面配音，齐背第一自然段。三 欣赏丹顶鹤创设情境，寻找丹顶鹤的
5、美。（一）精读第二自然段1，到底没在哪儿？咱们来看看？自由阅读第二自然段。2，提问：谁来说说，丹顶鹤哪美？a、“洁白”的羽毛在阳光的照耀下会怎样？你能读出它的美吗？、b、读得太好了，老师也想来读一读这一句。【课件出示丹顶鹤翅膀图像】 c、最显眼的是那头顶的一抹红，像什么呀？ d、瞧！作者多喜爱丹顶鹤啊，连那一抹红色也把它比做了高贵的（红宝石），作者用了什么词来描绘这颗高贵的红宝石？【课件出示丹顶鹤和红宝石图】解释；“嵌”把东西填镶在空隙里。【出示带橡皮的铅笔】 e、像这样表示颜色的词还有哪些？师生共同积累【课件出示叠词】3、 现在你知道人们为什么要叫它丹顶鹤了吗？ 4、让我们有感情的朗读课文的
6、第二自然段，再现丹顶鹤的美丽好吗？5、【课件出示丹顶鹤特写镜头】 指导看图引导背诵（二）精读第三段 丹顶鹤不光色彩高贵典雅，它的体型修长，动作高雅，更逗人喜爱。 1、请自由朗读第三自然段。找出丹顶鹤惹人喜爱的句子多读两遍，然后告诉大家你的感受。（教师相机指导朗读） 2、【课件出示这两个动作的图片】引吭高歌，其实就是（拉开嗓子，高声唱歌），丹顶鹤在高歌什么？展翅飞翔，你能不能做个动作？（指导朗读）3【课件出示丹顶鹤各种动作图】 不管是在叫还是在非它的姿态都？美丽，与众不同的美丽，我们觉得它？（高雅）4.【课件特写它的体形】丹顶鹤的高雅还与它的体形有关，学生回答“三长”师生共同评议欣赏。5.不光小
7、朋友喜欢丹顶鹤，连神仙也喜欢它呢！丹顶鹤另外一个名字叫什么？ 6、好，我们用朗读来表达丹顶鹤的喜爱之情好不好？ （生站起来边读边做动作）7、【课件出示群鹤生活图】丹顶鹤有的在“引吭高歌”有的在“展翅飞翔”，还有的在干什么呢？（1）指导学生看图回答（2）你能用书中无论还都显得说句话吗？8、看他们生活的怎么样啊？你能用一个词语说说吗？教师适时解释：无忧无虑 ：没有丝毫忧愁和顾虑 近义 自由自在四、保护丹顶鹤1、这么美的丹顶鹤生活在哪里呢？自由读第四自然段。2、你知道了什么吗？（你有什么想说或想问的）预设：丹顶鹤的第一故乡：黑龙江扎龙自然保护区 北方丹顶鹤的第二故乡：江苏盐城自然保护区（黄海之滨）注
8、释：除故乡外居住生活时间比较长的地方（整整一个冬天）3【课件出示地图】丹顶鹤是我国一级保护动物，现在世界上仅存丹顶鹤2000多只，其中大部分生活在中国，我国政府为了保护他们，特地设立了两个自然保护区，一个是北方的黑龙江扎龙，一个是江苏盐城的黄海之滨，每年冬天，他们都要从北方飞到黄海之滨，两地相隔2000多公里，真是很远很远，所以课文用了这个词“遥远”4这么美丽的丹顶鹤，全世界只有两千多只了，而且百分之七十生活在我国。我们小朋友们该怎么保护他们呢？5在保护丹顶鹤是，还发生了一个动人的故事呢？【课件出示故事梗概和徐秀娟照片】6播放一个真实的故事MV五 课堂总结小朋友们，徐秀娟大姐姐，用自己的生命谱写了一曲爱护动物的赞歌，我们也要像她那样，从我做起爱护珍稀动物。六 布置作业1 根据第二自然段的描写画一只丹顶鹤，并涂上颜色.，并向你的朋友或家人介绍丹顶鹤2 观察，写话。观察自己喜欢的小动物，把他的外形写下来。（几句话即可）3 采取多种方式查找资料，说说我国还有那些珍稀动物，他们有什么特点，我们可以怎样保护它们？板书设计色彩美 (洁白 黑 鲜红鲜红)美丽的丹顶鹤 形体美 ( 腿长 脖子长 嘴长 )（仙鹤 ） 姿态美 引吭高歌 （ 高雅）展翅飞翔
