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1、李林中学高二年级语文导学案课 题主 备审 核使用班级编 号编写时间积雨辋川庄作（第1课时）贾克文边 强2014、12【学习目标】 1了解山水田园诗情景交融的艺术手法。2、了解王维的生平和诗歌风格特点，领悟诗歌所表达的思想感情。3、把握王维诗歌“诗中有画”的特点，品味诗歌意境，把握思想内容。【课前导读】一、知识链接。1、解读文题：辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。四十多岁的时候，王维特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐，“万事不关心”的生活。积雨辋川庄作，又名秋归辋川庄作。在这首七律中，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬
2、、情景交融的意境。2、了解作者：王维（701761），字摩诘，盛唐时期的著名诗人，官至尚书右丞，原籍祁（今山西祁县），迁至蒲州（今山西永济），崇信佛教，晚年居于蓝田辋川别墅。擅画人物、丛竹、山水。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他是唐代山水田园派的代表。世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说。 王维的思想，可以四十岁左右为界限，分为前后两期。前期具有一定的向往开明政治的热情，对当时社会上的一些不合理现象，曾经表示了一些不满。象盛唐许多诗人一样，前期也写了一些关于游侠、边塞的诗篇。这些诗或写少年的豪迈，或写大将的英武，或叙征戍之苦，或写凯旋之乐，都表现了那个时代
3、人们的英雄气概和爱国热情。后期的王维无意仕进，无心仕途，专诚奉佛，常以禅诵为事，故后世人称其为“诗佛”。其创作也转向融合画意、诗情和禅理的山水田园诗。山居秋暝积雨辋川庄作就是他隐居生活中的篇章。 附：趣味故事。用辋川图治病唐代大诗人王维不仅是著名的山水田园诗人，同时也是山水画的高手，宋代的苏东坡评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。王维晚年退隐蓝田辋川时，在清源寺里作了一幅4.8米长的赫赫名画辋川图，画面上群山环抱，树林掩映，亭台楼榭，古朴端庄；别墅外，云水流肆，偶有舟楫过往，呈现出悠然超尘绝俗的意境，给人精神上的陶冶和身心上的审美愉悦。元代汤后士在其所著画鉴中说：“其画辋川图
4、，世之最著也。”辋川图不仅给人以精神上的愉悦，据说还给不少人医好过病呢！北宋文学家秦观在河南汝阳县时得了肠胃病，久治不愈，心中烦恼不已。一天，好友高符仲听说此事，拿着一幅王维的山水画辋川图给他说：“看了这幅画，你的病就会好了，我用它治好过几个病人哩!”秦观很奇怪，将信将疑，一幅画又不是药怎能治病呢?不过，这肠胃病实在难以忍受，朋友也是一番好意，管他有效无效，不妨试试。于是他躺在床上，每天手不释卷，仔细观看。过了一段时间，当他一边看这幅山清水秀的辋川图，一边读着画中优美的诗句时，就好像自己已经离开了病床，一步步走进了那迷人的山水画境中，仿佛呼吸到了山谷中清新的空气，聆听着那森林深处传来的阵阵鸟鸣
5、，面对着这幽静宜人的大自然美景，不由得神清气爽，心境开阔，感到浑身充满青春活力。经过几天“画中游览”，秦观的病慢慢痊愈了。境由心生。原来，秦观的肠胃病经过长期治疗，已成强弩之末，高符仲给秦观看这幅辋川图，只不过是让秦观把积压在心中的郁闷之气排泄出来，精神为之一振，恢复到正常状态，疾病自然也就很快痊愈了，辋川图这幅画不过是治好秦观病的“药引子”罢了。3、关于山水田园诗（1）定义： 以山水等自然景观为主要描写对象的是山水诗；以农村景物和农民、牧人、渔父等的劳动为题材，歌咏田园生活的是田园诗。（2）山水田园诗语言特色及主要表达技巧： 盛唐山水诗语言特色：清新，格局阔大，气象万千。 盛唐田园诗语言特色
6、：自然清新，情趣盎然，神韵天成。 山水田园诗主要表达技巧：情景交融，借景抒情。（3）主要思想内容：表达对现实的不满，怀才不遇的苦闷；对宁静、平和、归隐生活的向往，抒发闲适自得的心情；抒发遗世独立的高尚情怀和隐居生活的幽寂高雅；歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深情厚意；反映农村生活与人民生活的贫困，揭露封建剥削。（4）鉴赏山水田园诗，要注意从以下几个角度去掌握：观察诗歌所描绘的景物，体会诗歌的意境。如王维的山居秋暝中写了空山，新雨，明月，松林，清泉，石头，竹喧，浣纱女，莲花，渔舟等景物，描绘了一幅傍晚时分的山村秋景图，诗人抓住“空山、新雨、明月、松、清泉、石”等意象营造了清幽、明净、澄澈的意境
7、。领会诗人的情感，一可通过诗歌字里行间去洞察诗人流露的情感，二可借助对作者身世的了解，即知人论世，细心地领会诗人的情感。如山居秋暝“随意春芳歇，王孙自可留”一句，王维化用了楚辞招隐士：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”，“王孙兮归来，山中兮不可以久留”的典故，而取其相反的意义，写出诗人被雨后秋山诗情画意的风物深深陶醉了，抒发诗人对秋天山野的深厚感情，表明了归隐的决心和安于隐居生活的心情，深化了主题，增强了艺术感染力。分析诗歌的写作技巧。A、留意作者观察景物和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化，绘形、绘声、绘色等。B、理解和说明描写景物的技巧，如动静结合，视听结合，明、暗对比，粗笔勾勒和细部描绘
8、相结合等手法的运用。二、熟读全诗，完成下面习题。1.给下列加点的字词注音。蒸藜（l） 炊黍（sh） 饷（xing） 东菑（z） 啭（zhun） 黄鹂（l） 朝槿（jn）2.结合诗歌内容，解释下列加点词在诗中的含义。积雨空林烟火迟 积雨：长久，指久雨不停。 迟：缓慢，形容雨天炊烟缓缓升起。蒸藜炊黍饷东菑 蒸藜炊黍：藜：藜草，嫩叶可食。蒸藜炊黍，泛指粗劣的饭菜。 阴阴夏木啭黄鹂 啭：鸟婉转鸣叫，动词。 海鸥何事更相疑 更：又，表示反问。 相：偏指一方，这里指诗人自己。3小组合作，对照注释翻译全诗。 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。久雨不停，林野潮湿烟火难生；烧好饭菜，送给村东耕耘的人。漠漠水田飞白
9、鹭，阴阴夏木啭黄鹂。水田广漠，一行白鹭掠空而飞；夏日浓荫，传来黄鹂宛啭啼声。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。山中养性，观赏朝槿晨开晚谢；松下素食，和露折葵不沾荤腥。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。村夫野老，与人相处融洽无间； 海鸥海鸥，因为何事又猜疑我。 翻译2：初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿阴暗，野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这粗劣饭菜送给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙蒙，一行白鹭掠空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转动听的啼声。我独处空山之中，观赏朝槿晨开晚谢，参悟人生短暂；幽栖松林之下，采露葵品味清斋素食。我早已去尘心，绝俗念，随遇而安，于人无碍，与世
10、无争，和村里的那些淳朴村民相处得亲近随和，还有谁会无端地猜忌我呢？ 【课堂导学】一、分析鉴赏。1、首联中哪个字用得最好，请简要分析。提示：答题步骤： 指出该词在句中的意思。 展开联想把该字放入原句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 答案点拨: “迟”字用得最好，在诗中是“迟缓”之意。 久雨不停。丛林上面静谧宁和，炊烟袅袅升起。 诗人视野所及，先写空林烟火，一个“迟”字，既写出了阴雨天炊烟缓缓升起之状，也写出了诗人心中闲散安逸的情怀。再写农家早炊、饷田以至田头野餐，展现一系列人物的活动画面，秩序井然而富有生活气息，农家村妇田夫怡然自得之情跃然纸上。 2、关于“漠漠水田飞
11、白鹭， 阴阴夏木啭黄鹂”这两句，唐人李肇因见李嘉祐有诗句“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”，便讥笑王维“好取人文章佳句”。明人胡应麟不同意，反驳说：“摩诘盛唐，嘉桔中唐，安得前人预偷来者?此正嘉韦占用摩诘诗。”但据查，嘉韦占与摩诘同时而稍晚，谁袭用了谁的诗句难以定论。再看二人诗句，有高下之分。 比较：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”与“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”，从艺术上看，你认为谁的诗句较好，好在哪里。 解析：颔联与首联一样是诗人静观所得，写自然景色。在一片广漠空旷的水田之上，白鹭翩翩飞舞；在层峦叠翠的夏日丛林之中，黄鹂正用甜美的歌喉唱歌。两种景象相映衬，将积雨之时的辋川山野写得画意盎然。 答案：王
12、维的诗句好。这两句的妙处就在于添了“漠漠”“阴阴四字，这里运用了叠词手法。 “漠漠”形容水田广布，薄雾蒙蒙，朦胧环境下的“飞白鹭”更显诗意；“阴阴”描绘夏木茂密，密林下的黄鹂色彩格外醒目，声音更加动听。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得画意盎然，表达诗人对辋川山间景色的喜爱。附：叠词解析：古诗中由两个或两个以上相同的字重叠构成的词，我们称为叠词。普通的单音节词经过诗人的巧妙重合，常常能点石成金，令语言焕发新的活力。古诗中叠词的表达效果通常有以下几点：1.生动形象使描写的自然景物和人物特征更加形象生动。2.渲染氛围，突出情感。3.增强语言的韵律感，读起来琅琅上口，听起来声声悦耳
13、，富有音乐美。如李清照的声声慢开篇形象用了七组叠词“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，寻寻觅觅：人的动作、神态；冷冷清清：环境与内心的悲凉；凄凄惨惨戚戚：内心世界的巨大伤痛。“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，不但无所获，反被一种孤寂清冷的气氛袭来，使自己感到凄惨忧戚；紧接着再写了一句“凄凄惨惨戚戚”，直接抒情，表达了作者在遭受重创巨痛后的愁苦的心情，奠定了整首词哀婉凄凉的感情基调，还增添了词的音乐美。3、颈联描绘了作者怎样的生活？表达了什么情感？答案：颈联描绘了宁静闲适的禅寂生活，诗人独处空山之中，远离纷纷扰扰、尘世喧嚣，静观花开花落，乐享清斋素食，表达了作者归隐山林，闲散安逸的生活情趣。
14、 4、尾联运用了什么艺术手法？体现他什么心境？ 答案：用典。诗人自比“野老”，表明自己与世无争的心境。又借海鸥典故表明自己淡泊宁静的心境。李林中学高二年级语文导学案课 题主 备审 核使用班级编 号编写时间积雨辋川庄作（第2课时）贾克文边 强2014、12二、拓展探究。1、阅读全诗，试从“景”与“情”的角度分析诗人思想情感。 答案：诗中描绘了积雨，空林，烟火，藜、黍，蒸藜炊黍的农妇，东菑，水田，白鹭，夏木，黄鹂等景物，构成了一幅优美安详的辋川山野图，营造出空阔清幽的意境，表达诗人对辋川山林自然风光的喜爱和隐居山林，脱离尘俗的的闲情逸致与淡泊心境。思路小结：抓住意象，从意象的特征洞察诗人情感。意境
15、”的“境”，指的是境界、或者说是氛围。因此可以说，诗歌的意境是由意象组成的全篇作品所构成的体现了作者情思、并留下想象空间、能触发读者某种情思的艺术境界(或氛围)。 意象与意境的关系可以用这样简单的关系式来表示： 意象物象+情思 意境意象氛围 2、你认为积雨辋川庄作这首诗中哪些诗句具有“诗中有画”的特点？是怎样体现的？（画的特点：色彩、层次、空间） 答案：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”一联，白鹭雪白，黄鹂金黄，色彩差异明显；白鹭飞翔，黄鹂啼鸣，一取其动态，一取其声音。在背景上，“漠漠”，写出了水田一望无际，苍茫一片；“阴阴”，描绘夏日林木茂盛，境界清幽，自近而远，富有立体感；这样，碧空中白鹭高飞，绿树与黄鹂相衬，高低和谐，极具层次感；如一幅画展现在读者面前。此可谓“诗中有画”，给人以画意盎然的印象。 3.“
