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1、乌市第71小学 2012 - 201 学年第 1 学期教师教学计划学科: 语文 年级： 二年级 姓名：邢蕊一、教学进度表周次单元教学内容课时日期1第一单元1找春天2古诗两首3笋芽儿4小鹿的玫瑰花82.20-2.282第二单元语文园地一、第一单元检测与分析5泉水82.29-3.936雷锋叔叔，你在哪里7我不是最弱小的8卡罗尔和她的小猫63.12-3.164第三单元语文园地二、第二单元检测9日月潭10葡萄沟93.19-3.23511难忘的泼水节12北京亮起来了、语文园地三、第三单元检测与分析93.26-3.306第四单元13动手做做看14邮票齿孔的故事15画风16充气雨衣84.02-4.137语文
2、园地四、第四单元检测分析17古诗两首18雷雨94.16-4.208第五单元18雷雨19最大的“书”20要是你在野外迷了路语文园地五、五一假期84.23-4.309第六单元第五单元测试21画家和牧童22我为你骄傲23三个儿子95.07-5.111024玩具柜台的孩子、语文园地六、第六单元检测25玲玲的画95.14-5.1811第七单元26蜜蜂引路27寓言两则28丑小鸭、语文园地七85.21-5.2512第七单元测试29数星星的孩子30爱迪生救妈妈31恐龙的灭绝95.28-5.3113第八单元32阿德的梦、语文园地八第八单元检测与分析96.04-6.081418复习迎接考试期末考试6.11-7.0
3、1二、本学期学生学情分析本班共有学生57人，其中男生35人，女生22人。在经过了二年级上学期的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标。1、 识字：通过学习，大部分学生能认识常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生经常会出现混淆，识字的准确性不够，在作业中经常出现错别字。 2、阅读：通过阅读，知道阅读课文时要做到：注意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在读课文方面，大部分的学生都能做到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不熟练，因此朗读
4、时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严重。3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分学生的标点使用仅仅停留于句号，一部分学生还不会使用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的话存在严重病句或者学过的字写不出的现象。三、本学期培养学生“双基能力”（基本知识，基本技能）的目标与措施目标：1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选
5、择意思。4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的通顺、流利地写下来，学习使用各种标点。10、对周围事并能表达自己的感受。措施 ：
6、1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间。3、注意每组教材在内容上的联系，创造性地使用教材。4、充分发挥“学习伙伴”的作用。5、引导学生积累好词佳句。 6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯。四、本学期教学问题的解决措施 1、在今后的教学中，不仅要指导学生阅读，还要指导学生根据短文内容回答相应的问题，提高学生的分析和理解能力。2、 在识字教学中，注重区分形近字、形声字，减少错别字的出现3、 加强学生的知识积累，并培养学生灵活运用知识的能力。 4、在训练学生做题时，要有意识地培养学生认真审题、认真做题的能力。
