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1、排球：正面屈体扣球一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，在体育与健康课程标准理念的指导下，遵循水平四学生认知与动作发展规律，结合初中学生实际情况，选择排球“正面屈体扣球”为教学内容，充分利用学生的兴趣爱好，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而逐步掌握和运用所学技术，达到寓教于乐的目的。二、 教材分析 本课教学内容出自人教社体育与健康课程标准初中教材中的排球教学内容。排球运动是一项隔网进行的激烈对抗性体育项目。而扣球，是排球比赛中最积极，最有效的进攻手段，也是得分的主要方法。正面屈体扣球，是由助跑起跳，挥臂路线和击球部位这几个关键技术环节组成。初中阶段学生掌握好这个助跑起跳扣球的时机，学生就能在
2、最高点扣球，抢占制高点，发挥网上的威慑力。学习正面屈体扣球这个基本技术，能让学生在实践活动中进行运用，感受扣球成功带来的欢乐。三、 学情分析经过初一排球基本技术中的正面原地屈体扣球的学习，本课教授的初二男生排球选修班学生随着身体和认知能力的不断提高，他们已经具备了学习跳起正面屈体扣球 的各种条件，而且他们已不满足原地的扣球而有了迫切想跳起扣球的愿望，这能帮助他们掌握动作，并顺利地完成本次课的教学目标。四、 教学目标（一）、知识目标：知道正面屈体扣球的挥臂和击球动作要领。（二）、技能目标：能做出正确的挥臂动作和全手掌击球后中上部动作。 （三）、情感目标：感受扣球成功带来的快乐。五、 教学重难点教
3、学重点： 击球高度：最高点 击球部位：后中上部。教学难点：挥臂与击球的协调用力六、 教学流程开始部分（1）绕场慢跑 教师带领学生一路纵队绕排球场慢跑，介绍场地情况。变化跑的方式，复习移动步伐。设计意图：帮助学生了解场地各线的名称、作用和场上队员站位区域，复习巩固移动步伐。（2）徒手操6节，其中包括一个辅助练习为2步助跑起跳摸高。设计意图：为技术中的直臂高点扣球做铺垫。这两个练习，既可以活动开各个关节起到预热身心的作用，又能够将准备活动和主教材紧密结合，达到准备活动为主教材服务的功效。基本部分（1） 教师出示挂图，边讲解边示范。帮助学生回忆正面屈体扣球动作，学生能够在教师的引导下总结出正面屈体扣
4、球的动作要领。（2分钟）本部分练习教师旨在帮助学生回忆起原地正面屈体扣球动作方法，为后面的学习打下基础，并将初中教材和高中教材联系起来，体现教材的延续性。而挥臂路线和击球动作是扣球技术的关键，为了进一步强化这关键技术，我采用练习（2）：徒手仿作进行教学（2）徒手仿做 （2-4次/人 3分钟） 在该部分教学时提醒学生注意用力顺序与节奏并强调高点击球。为了帮助学生建立在最高点击球这个概念，我设计了可在直臂达到最高点时，动作暂停，同时学生相互纠正动作的方法。 在进行了徒手的无球练习后，学生已经有了强烈的有球练习的愿望。为了强化动作，进一步解决本课重点，我采用练习（3）：扣吊球进行教学（3）扣吊球（2
5、-4次/人 5分钟） 练习方法：以排为单位，学生选用适合自己高度的支架吊起的球进行扣球练习。 这个练习，既可以使每一个学生在练习过程中都得到相应的锻炼，又可以进一步强化直臂高点扣球，体会不同击球点产生的不同效果，帮助学生掌握正确的击球点。经过练习（2）（3），学生基本掌握了扣球的手臂动作，击球点，但他们不满足扣固定球，所以采用下一个练习（4）：两人对扣反弹球（4）两人对扣反弹球（8分钟） 练习方法：以排为单位，两人一组，相距7米左右，将自己向上抛起的球对地面扣反弹球至对方，对方接球后，用同样方法将球扣回来。 这个练习，帮助学生能够预判合适的扣球高度，提高对球的空间感受能力。经过了这个练习后，同
6、学都有了想到网上去尝试真正的扣球的愿望，所以采用练习（5）：助跑起跳低网扣球（5）助跑起跳低网扣球（12分钟） 练习方法：以排为单位，两人一组，一人抛球，一人助跑起跳低网扣球。 这个练习，我设计了降低练习难度的方法，即：降低网的高度。这可以帮助学生提高扣球的成功率，从而提高学生练习的积极性，体会到扣球成功带来的愉悦感。而整个练习既可以把前后学习内容都衔接起来，又体现了教材的延续性和教学的完整性。（6）扣球比赛 练习方法：以小组为单位，在规定时间内，以扣球成功的个数来判定输赢。 通过该项练习，既能检测出学生掌握该技术的情况，也能进一步帮助学生掌握该技术并提高学生运用该技术的能力，从而达到所学技术为运用服务的目的，并为下一堂课的教学打下伏笔。
