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1、活动名称歌曲：我的老师像妈妈活动目标1初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。2引导幼儿跟着音乐节奏做动作，表达对老师的爱，和自己在幼儿园里愉快的心情。教学准备1音乐磁带一盒。2. 幼儿用书活 动 过 程课堂增减1导入课题 教师演唱歌曲世上只有妈妈好，引出课题。2、 请幼儿讲述我的老师 师：小朋友们，你们喜欢的老师是谁呀？她是什么样的？3、学习歌曲我的老师像妈妈。（1）幼儿欣赏歌曲。师：你听到歌词里说了什么?（2）听教师随音乐朗诵歌词，幼儿学念歌词。（3）教师清唱歌曲，幼儿欣赏。（4）在教师哼唱旋律声中，幼儿学唱歌曲。（5）幼儿用欢快的声音演唱歌曲。4根据歌词内容学习创编动作。
2、（1）大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。（2）师生合作表演。（3）两两结伴，自由表演。5幼儿随音乐表演，并小结以后在幼儿园小朋友有什么困难可以请老师帮忙，老师会像妈妈一样爱你们。6、 活动延伸请小朋友画一画自己心目中的老师。可以多准备一些图片，如果幼儿想象不出则用图片进行提示。活动反思： 我的老师像妈妈这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心老师、爱老师的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己老师所做过的事
3、情，让幼儿知道老师平时像妈妈一样爱孩子。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。活动名称音乐：勤快人和懒惰人活动目标1、引导幼儿用自然的声音歌唱，吐字清楚，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒惰人的形象。2、启发幼儿能够并喜欢为勤快人、懒惰人编出新的歌词，并能独立的即兴唱出。3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作游戏的快乐。教学准备1勤快人和懒惰人伴奏带、CD机、电子琴。活 动 过 程课堂增减一、 律动入场、发声练习1 随音乐进厨房教师：今天我们要去参观厨房，让我们跟着音乐出
4、发吧！2厨师和小朋友问好。教师：大厨师欢迎小朋友们，小朋友们好3出示图片说说厨师的本领教师：你知道厨师通常有什么本领？二、学习歌曲过渡：厨师有那么多本领，今天我们就来听一首关于厨师的歌。1完整欣赏歌曲录音，感知歌曲形象。教师：歌曲中有谁？过渡：我们再听听歌曲的速度有什么变化？2完整欣赏歌曲清唱，感知歌曲速度。教师：两段歌曲速度一样吗？怎么不一样？你觉得为什么不一样？过渡：我们先来仔细听听勤快人是怎么劳动的？3结合图谱欣赏第一段歌曲清唱。教师：勤快人在干什么？他在 炒菜，他在 煮饭，他还在蒸 馒 头 (念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱勤快人。4、完整学唱歌曲第一段。过渡：勤快人在
5、劳动，可懒惰人却在？5结合图谱欣赏第二段歌曲清唱。教师：懒惰人他不 ？他不？他还不？ (念一念、听一听、唱一唱)过渡：我们来完整地唱一唱懒惰人。6、完整学唱歌曲第二段。过渡：两段歌曲都藏着同样的小秘密，请你仔细听把它找出来。7、结合图谱、动作感知并学唱细节：重复乐句末尾音的区别。过渡：我们把两段歌词完整地唱一唱（速度提示）8、完整学唱歌曲，初步尝试表现歌曲速度的差异。1）师生分角色唱教师：老师先唱勤快人、小朋友们唱？2）师生换角色唱教师：勤快人和懒惰人你喜欢哪一个？那么这次请小朋友唱勤快人三、 师生合作表演唱中班教学活动勤快人和懒惰人鼓励幼儿做事情认真，要向勤快人学习。活动反思： 勤快人和懒惰
6、人是一首经典歌曲，本身歌曲结构比较工整，篇幅不长，歌曲关系单纯，一个字对一个音，曲调比较平稳，两段体的乐曲结构有重复节奏，只不过在两段结尾处旋律稍有高低区分；演唱音域也比较适合中班幼儿，歌词的形式和内容易于用动作来表现，歌词形象表现的是在厨房劳动的厨师，对幼儿来说也不惧陌生感，唯一具有挑战的是勤快人和懒惰人所表演唱的曲调速度有快慢之分，这对适当提升中班幼儿歌唱表现能力具有一定的挑战度。本首歌曲在主题的中间阶段进行开展，当幼儿积累初步的劳动认知，感受劳动的辛劳与快乐，通过此歌曲的引出，能让幼儿在模仿成人劳动的过程中进一步感知和熟悉成人劳动的不同形象。活动名称打击乐：加油干活动目标1、在熟悉歌曲的
7、基础上进一步教幼儿通过整体模仿动作学习演奏乐器。2、学习按歌曲的内容演奏，演奏时要求声音与同伴相协调，并学习指挥与看指挥的能力。3、体会劳动与合作和谐带来的快乐。教学准备1 、打击乐乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板2、大图谱一张，活动乐器图谱若干，指挥棒一支。活 动 过 程课堂增减 一、听加油干音乐做律动进音乐室，让幼儿在感受劳动性质的音乐。（要求幼儿随音乐有节奏地做出干重活的动作）T：小朋友，地里的红萝卜收成了，我们一块拉大车到地里去拨萝卜。哗，小朋友真能干，拨了这么多红萝卜。唉，都很累了，我们一块找个座位休息一下吧。二、学习做整体模仿动作（要求幼儿合拍、有节奏地学习整体模仿动作）1、让幼儿回忆歌曲
8、的风格。T：小朋友，还记得刚才那首歌曲的名称叫什么吗？（小朋友一齐回答）这首曲子在干什么的时候唱的？我们在唱“加油干呀么”我们怎样来唱？在“我们大家加油干”高兴的地方又怎样来唱？小结：在干重活时应该有力慢一点的。在高兴的时候应该轻快一点。2、教师随音乐边唱歌曲边示范整体模仿动作。T：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样柏的？3、出示节奏图谱，幼儿熟悉歌曲节奏。T：刚才老师拍的节奏是这样的，请小朋友用手来拍节奏，记住哪里要重一点，哪里要轻一点，在“嗬嗨”这里大家一起唱。4、随教师的音乐做整体动作。（出示动作图谱）T：老师这里有拍手、拍腿、跺脚的身体动作，请小朋友帮我为
9、节奏谱配上合适的身体动作请你请幼儿为图谱配上合适的身体动作。真能干，现在来跟老师来学学身体动作。5、在熟悉的基础上听录音机音乐做模仿动作。三、分声部做模仿动。（在整体模仿动作熟练的基础上，进一步通过分声部模仿学习分声部模仿学习分声部演奏，并学习指挥与看指挥的能力）1、在整体模仿的基础上，教师规定各小组分别做各种固定的模仿动作。T：现在我们不一块做动作了，我们分开来做动作。这两组的小朋友我们做拍手和跺脚的动作，这一组的小朋友也要做拍手和跺脚的动作，不一样的是：你们还要做拍手的动作。（听音乐看指挥做动作）2、听音乐看教师指挥做模仿动作（培养幼儿看指挥做动作）3、出示图谱，动作与打击乐匹配帮助幼儿记
10、忆。A、帮助幼儿熟悉该动作的打击乐（T：现在我们不用做动作了，我们用打击乐来代替。拍腿的小朋友用碰铃来代替。看这个符号是什么？对了，就是表示碰铃和碰铃、木鱼一起来演奏的意思，跺脚的地方表示在演奏时用力点。（看图谱指挥演奏一次，在嗬嘿处大力点）B、看图谱指挥演奏一次（教师在嗬嘿处大力点）四、改变打击方案与累加，培养幼儿指挥和看指挥能力。1、改变打击乐方案。T：刚才在演奏时碰铃的小朋友在“我们大家加油干”这个地方独奏，你们感觉这碰铃声音怎样？（清脆）用铃鼓代替。2、请幼儿指挥。3、累加大鼓和嚓。T：看，老师带来了什么？（大鼓和嚓）试一试把它在“嗬嘿”地方加进去，听听这首歌变得怎么样？（大声、有力、
11、听起来劳动时更有力）1幼儿在听音乐时不能很好的理解节奏的变化，教师做引导，反复给幼儿多听几次。2跟着音乐做时，统一幼儿在14小时两拍一下做动作，58小节一拍一下做动作。活动反思：通过这次活动，让孩子和我都体验到了打击乐活动的乐趣，也发现了敲敲打打是一门大学问，明白了生活中的任何能够发出声音的物品都能用来当做乐器，并且能够起到意想不到的演奏效果，也更受到孩子们的喜欢。对于打击乐活动，我也有一些自己的想法：一、为幼儿营造良好的打击乐活动的氛围。学习打击乐，必须先让幼儿会欣赏音乐，使幼儿熟悉、感受、理解音乐的内容、性质、风格、乐器结构及其它环节。二、根据幼儿打击乐水平的不断提高，利用相应手段，激发幼
12、儿的创造积极性。在活动中，鼓励幼儿根据自己所操作的乐器，引导他们联想生活中常见的、可发出声音的、与自己所持乐器相同或相近的物品，发动幼儿从家里找来各类废旧材料：小棒、铁制小棍、铝盒、易拉罐等，将陶制的小猪装上硬币，充当打击乐的“沙球”，两个圆形木板钻出洞为“响板”，废旧自行车铃充当“碰铃”，废旧礼品盒中的圆筒配上小棍为“响筒”，饮料罐的铝盖穿上铁丝圈冒充“手铃”，还可以制成木鱼、串铃幼儿的父母平时也可以参与到活动中来，和孩子一起制作乐器，开“家庭自制乐器演奏会”，从而使幼儿在开心、自豪中充分享受成功的体验。活动名称音乐：欢乐舞曲活动目标1、学习合拍地随音乐舞蹈，初步懂得在集体中找朋友以及与朋友
13、跳舞的交替规律。2、 体验不断交换舞伴跳舞的快乐。教学准备有小跑步、起踵等基本舞步基础；配套磁带；每人一只白手套活 动 过 程课堂增减一、 熟悉乐曲旋律和感情。1、 知道乐曲很欢快。2 、随着音乐合拍的做拍手、拍腿等动作。二、 学习舞蹈中的基本动作。1、 看老师示范舞蹈中的基本动作。2、 说出教师跳了什么动作，先跳什么，后跳什么。3、 集体随音乐学条基本动作。三、 学跳集体舞。1、 看教师示范舞蹈一遍。2、 说出教师什么时候一个人跳，什么时候两人一起跳，什么时候又换新朋友了。3、 学跳集体舞。知道一人跳时是在找朋友，两人跳时是与朋友快乐地跳舞，并注意动作与音乐的关系，逐步做到连续地交换跳舞。孩
14、子们在跳舞时非常兴奋，课堂纪律很难控制，很多孩子随心所欲的跳舞，没有按照老师的要求来，在管理纪律方面占用了比较多的时间。活动反思： 幼儿舞蹈是幼儿艺术教育中比较重要的一部分。幼儿园的舞蹈活动直观形象、生动活泼，深受孩子们的喜爱。上好舞蹈活动，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪和教育，从而促进孩子们身体素质、思想品德、智力开发及美育教育等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。 本次舞蹈活动欢乐舞曲的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈，初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。体验不断交换舞伴跳舞的快乐。活动一开始，我让幼儿欣赏音乐，让他们说一说这是一首什么样的音乐。孩子们听了以后，有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。在幼儿熟悉乐曲的基础上，我边放音乐边示范舞蹈动作，小朋友们刚开始还能认真看老师做动作，看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。由于幼儿有过找朋友游戏的经验，舞蹈的动作也很简单，因此在学的过程中没什么难度，我把几个动作强调了一下，小朋友就很快学会了。但是在幼儿表演的过程中，我也发现了一些问题：1.音乐的速度快，
