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1、一、欣赏导入1、板书课题师：这里打引号的的小管家是指什么呢？拿出正方体存钱罐，扔个硬币进去生：存钱罐师：为什么称它为小管家？师引生回答：保管我们的钱，不让我们乱花钱，称之为管家名符其实！2、教师出示自制的储钱罐作品教师引导学生欣赏各种造型有趣的储钱罐。师：同学们想不想为自己起请一个小管家回去？（想）二、自主探究1每组分发一个不同立体造型的自制储钱罐，共同观察研究：(1)这个储蓄罐是什么立体几何形? (请学生说一说，然后观看课件直观演示。) (2)把这个储钱罐拆开看看会是什么图形？(请学生拆开看一看、说一说，然后观看课件直观演示。) 注意：展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形。 2讨论选择：
2、(1)（课件展示：几个立体几何形的平面展开图）师：正确判断哪个平面展开图形可以折叠为相应的立体几何形。(2)想一想，议一议：下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形?（不能）怎样才能围成一个封闭的立体几何形?（课件出示：六面体的展开平面图必须有7个粘接口。）（3）画几个立体几何形的平面展开图要注意折线和刻线的区别。（折线用虚线，刻线用实线。）三、制作方法师生共同总结制作方法：1画平面图制作立体几何形。注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。（演示：折线必须用不下水的圆珠笔划线）2装饰。说说你准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。3、挖投币口投币口的大小可根据一元硬币的大
3、小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。4、除了用立体几何形制作储钱罐，还可以巧妙的利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作有趣的储钱罐。展示：展示自制的利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作有趣的储钱罐。四、制作小组合作制作一个有趣的储钱罐。1、可以选择用彩色卡纸制作立体形并加以装饰的方法制作。2、也可以巧妙利用空纸盒、塑料瓶等废弃材料的外形特征制作一个有趣的储钱罐。教学反思本课要求学生用纸质材料制作规则的几何立体形，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐。 通过存钱罐的制作，让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解
4、不同立体形的特征，进一步掌握有关立体空间方面的知识。同时渗透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，并养成不乱花钱的好习惯。课堂教学中，我采用了1、绘制平面几何图，黏贴成立体形；2、想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。除了用立体几何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐。如饮料瓶、早餐牛奶盒矿泉水瓶和果冻盒。解决教学难点我采取以小组为单位，分发不同造型的几何形存钱罐，让学生分析立体几何形的特点，预测并试着画画立体几何形的平面图，接着拆开存钱罐进行对比，初步感知平面图形与立体图形之间的关系，探究平面图的绘制方法，掌握制作方法。在学生制作好立体几何形后，启发学生根据自己制作的立体形的外形特征来设计造型新颖、有趣的存钱罐。 8课堂练习小组合作制作一个有趣的储钱罐。9作业安排学生独立进行创作，制作储钱罐。用卡纸制作一个封闭的立体形，运用剪贴、添画等方法把它装饰成有趣的储钱罐，你一定会很高兴地把多余的钱存起来。
