第十册语文复习计划.doc

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1、第十册语文复习计划一、 指导思想依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。二、 复习要求1、 巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。2、 巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、能辩析褒、贬义和中性词语,会进行词的归类。3、 能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。4、 理解句子的含义和意思,注意理解句子中带点的词语意思。5、 理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能归纳课文

2、段落大意,会概括文章的主要内容和中心思想。6、 会用指定的词语造句(包括关联词)认识拟人、排比等句式。7、 能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。8、 能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。9、 会写记事、写人、状物的记叙文。要求要有中心,有条理,有具体内容,有详有略。能写作文提纲。10、 能写表扬稿,建议书等常用的应用文,并能根据提供的材料进行扩写、改写。11、 会修改自己的作文。12、 复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。13、 能运用三种查字典的方法查字典。三、 复习重点1、 理解句、段、篇之间的关系,概括段意和主要内容,归纳中心。2、 理

3、解句子意思和句子含义,体会作者思想感情。3、 修改病句和自己的作文。4、 能围绕中心,具体地叙述一件事。四、 复习难点1、 理解句子含义,体会作者思想感情。2、 准确概括段落意思,主要内容,中心思想。3、 能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。五、 复习的依据依据第十册教材和市教委的总复习资料以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。六、 复习形式总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。七、 复习措施1、 认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。2、 密切与家长的联系,做好

4、督促教育工作。3、 加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。4、 发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。5、 认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。八、 复习的内容及时间安排1、 复习时间:14课时2、 时间安排:拼音:1课时识字:1课时词语:2课时句子:3课时阅读:3课时作文:4课时第一节、 汉语拼音一、 教学目的1、 熟记拼音字母表,掌握大小写字母。区别易混淆的声母。2、 会给学过的音节补充完整(加上声母或韵母和声调)。3、 能较熟练地读拼音,写词语和句子。4、 会用多音字组词。二、 教学过程1、 辩析下列每组小写字母,并写出对应的大写字母b-q h-n i-j f-t p-q

5、2、 复习音节标调(1) 出示音节xiang详 jiu纠 shui睡 (2) 问以上的音节怎样标调?(3) 请同学到黑板上标。(4) 检查订正。(5) 总结标调方法。出示:有a不放过,无a找o e, iu并列标在后。3、 j,q,x与 相拼的规律j q x 与 相拼, 上两点省略不写。因为 j q x永远不和 相拼例: jnqunxju4、 读拼音,写词语kimning凯歌 陌生 酿蜜5、 用下列的多音字组词。铺 tio( ) 都du( )dio( )d( )恶 ( )没m( )w( )mi( )6、 练习: 作业 P1 1(1)(2) P2 2、3 P3 4、5第二节、 识字一、 复习要求1

6、、 使学生巩固本册所学的形近字和以前学的字并能用这些形近字组词。2、 能熟练地用音序、部首和数笔画的查字方法查字。3、 能结合词句准确地理解这个字。二、 教学过程1、 复习形近字。(1) 出示形近字。恰( ) 俏( ) 泼( )拾( ) 悄( ) 拔( )(2) 让学生区别这些形近字的音、形、义。(3) 指名口头组词,再做下来。(4) 检查订正。2、 复习音序、部首、数笔画三种查字法。(1) 指名说说音序,部首,数笔画三种查字的方法。(2) 练习:A、 音序:闷热B、 部首:探听C、 数笔画:凹(3) 检查,总结3、 作业 P3 1 P5 2(1)(2) P6 4第三节、 词语一、 复习要求1

7、、 能熟练地进行词语配搭。2、 正确地找出近义词,反义词。找出不同一类的一个词。二、 复习过程1、 把下列的词语恰当地用直线连起来。精致的 眼睛 红红的 草地愉快的 友谊 蓝蓝的 天空热情的 木船 白白的 雪花真挚的 事情 绿绿的 太阳2、 写出下列各词的近义词。击败( ) 缓缓( )隐藏( ) 期望( )安静( ) 坚硬( )3、 写出下列各词的反义词。昏暗( ) 暴露( )干燥( ) 失败( )狭窄( ) 高山( )4、 下面各组的五个词中,有四个是同类的,找出不是同类的一个打“”。(1)中国 国家 美国 日本 德国(2)阳台 厨房 卫生间 卧室 房子(3)上海 佛山 广州 海口 广东(4

8、)冬瓜 南瓜 西瓜 黄瓜 茄瓜5、作业:P6 1 P7 2、3、4 P8 5、6 P9 7、8第四节、 句子一、 复习要求能用学过的知识去扩充、缩写句子,修改病句,把句子换个说法。二、 教学过过程1、 复习扩句(1) 扩句就是把简单的句子,扩写成比较具体、生动、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分,但又不改变原句的基本意思。例:(火红的)太阳(慢慢地)下山了。(2) 照样给下面的句子加上适当的词语。A、( )孔雀睁大了( )眼睛。B、( )溪水( )奔流。C、我们( )喝着( )泉水。2、 复习缩句(1) 缩句与扩句相反,是把写得比较具体、生动、形象的句子,概括为简单的句子,但不改变句

9、子的基本意思。例:我冒着严寒,快步来到了展览馆。我来到了展览馆。(2) 练习A、 我们在教室里,聚精会神地做作业。B、 全校同学排着整齐的队伍,穿过马路,来到了影剧院。C、 四年级的男同学在球场上高兴地踢足球。3、 仿照例子,写句子。例1、 你收拾一下房间吧!你把房间收拾一下吧!练习1、 我小心翼翼地用纸包好这本新书。练习2、 雷锋叔叔送老大娘回到家里。例2、 太阳晒干了地上的水。地上的水被太阳晒干了。 练习1、 西门豹破除了河伯娶媳妇的迷信。 练习2、 科利亚挖到了木匣子。4、 修改病句围出下面句子中用得不恰当的词语,把恰当的写在括号里。(1) 小明的成绩大大增添了。( )(2) 海底隐藏着

10、丰富的矿藏。( )(3) 如果我们犯了错误,就要下决心改进。( )5、 作业:P10 1、2 P11 3、4 P12 6第五节、 造句一、 复习要求1、 会用本学期要求造句的词语来造句。2、 回辨认句子能把不是句子的写成完整的句子。并会修改病句。二、 教学过程1、 复习用词造句。(1) 理解这些词的意思。全神贯注、坚持、必须、耸立、隐隐约约、天下奇观、横卧、水天相接、沸腾、横贯、浩浩荡荡、山崩地裂、格外、曾经、每逢、甚至、熟悉、出色、反复、证明“可以可以可以也可以”、“在在”(2) 在理解这些词语后口头说话。(3) 练习书面造句。2、 判断句子是否完整,不完整的补充完整。3、 读下面的句子,并

11、用带点的词语造句。(1) 他的眼睛湿润了。(2) 大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。(3) 为了不让敌人发现人民群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。(4) 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(5) 同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。(6) 在这千钧一发的时候,传来了团长和政委的喊声。(7) 抢在敌人前头,是我军战胜敌人的关键。(8) 一只大猴子在人群里转来转去,模仿人的动作,惹得大家哈哈大笑。(9) 世界上的事物除了这样简单的联系之外,还有不少复杂的联系。(10) 一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结病。4、 用下面

12、词语造句。显然 、掌握、乐趣、置之不理、灿烂、目不转睛、如果就、不但还、既要又要、一方面一方面、由于因而、所以因为、不仅还、不但而且、即使也、真挚、意外、成熟、贡献。5、作业: P12 5 P13 1、2第六节、 复习一、 教学要求:复习标点的使用和把几句错乱的话排成一段通顺的有条理的一段话。二、 教学过程1、 复习学过的几种标点:, 。 、 ; ! ? : “ ” (1) 让学生说说这几种标点各在什么情况下运用。(2) 练习:A、 黄伟东 引南飞 李大海和何洁芳都是我的好朋友B、 不 我们不需要 我的同事说C、 浅海里有鱼 虾 贝 还有各种海藻 如 海带 紫菜 石花菜等2、 复习把错乱的话排

13、成一段通顺的话。(1) 练习P20 1(2) 学生练习完再评讲,交代规律A、 先把这些句子读一至两次,想想这几句话讲什么。B、 句子前后怎样链接。C、 再读一读,这段话写什么,并按顺序排列好。D、 排列好后再按顺序读一次,想想这段话是否通顺,层次是否清楚。(3) 练习P20 2、3(4) 完成后再评讲3、 作业: P13 1、2、3第七节、 阅读一、 复习要求:能按照分段的几种方法来给文章分段,完成阅读的要求。二、 复习过程1、 讲述分段的几种方法段时篇的组成部分,一般来说是若干句子组成的。一篇文章包括一个内容,一层意思,这构成篇章的一个个内容,一层层意思,就是一个个段落。2、 分段的方法有下列几种:(1) 按内容分段P18(2) 按时间的顺序来分段P19(3) 按照事情发展的顺序分段P20(4)

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