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1、今天我当家-实践活动方案佛冈县第四小学 邹文红第一部分：教学活动设计（一）活动意图由于现在的家庭孩子较少，以独生子女较多，孩子们养得比较娇惯，而现在父母又只重视孩子的智力开发，忽视劳动能力的培养。在家里很少让孩子干家务活，劳动能力较差。缺少劳动体验的孩子很难体会到父母们生活的艰辛。平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合实践活动。通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流。（二）活动目标重点：通过调查，知道父母平时一天做的家务劳动，并学会合理分配家务，开展我当家实
2、践活动。难点：体会父母每天为生活操劳的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事。能力与技能：初步学会调查，培养主动收集、处理信息的能力。培养学生运用各学科知识的综合能力。思维与技能：培养小组合作精神和分析交流问题的能力。（三）活动方案设计1、总体设计本次主题活动的参与人员有四年（4）班的全体学生共45人；指导老师主要为该班的班主任；整个活动的时间预计为10月12日至10月26日共计7课时，其中，学校课程表安排的活动课时为3个课时，课外所需课时为4个课时；课内活动主要安排在四年（4）班、图书室、电脑室，课外活动主要安排在书店、家里、社区内进行。2、活
3、动实施与课型设计第一阶段：开题活动。用课堂两课时。四年级学生在三年级参加过综合实践活动，对开展综合实践活动有一定的经验，但他们对于如何开展实践活动还需要得到一定的指导，所以课内分“开题活动课”和“方案设计课”两课时。（1）开题活动课：主题生成多利用媒体出示我当家的图片及有关视频，然后学生通过讨论激起研究兴趣，生成主题，分解话题，把班级分为5个活动小组，确定研究内容和调查方向。（2）方案设计课：通过展示范例，分步指导，教会学生根据本小组专题的特点设计活动方案。第二阶段：实践活动。用2个课时课内指导和2周的课外活动。问题讨论课：解决实践活动中具有普遍性的“生成问题”，通过解决问题，学生形成认知建构
4、；探究活动课：学生汇报活动过程，总结成功经验，同时提出活动中遇到的困惑，互相给予意见或建议，老师参与其中，适时给予指导，让学生更好地改善方案，完善调查体验活动。之后利用2周课余时间深化活动。第三阶段：交流活动。用2个课时，课余一周。中期交流课：在老师的指引下进行交流活动，展示活动原始资料和记录，分享活动感受，同时各小组进行评价，评出优胜小组。成果设计课：指导学生修改、完善活动资料和记录，根据活动特点设计直观、生动的成果呈现形式，人人动手、各有感悟。第四阶段：成果展示活动。用1课时完成。成果展示课：提出了展示汇报的要求后，先让学生分组利用几天课余时间做充分的准备。课堂上举行手抄报比赛，朗诵赛，并
5、通过活动照片、活动视频等形式，进一步深入体会“我当家”的感受，让学生了解怎样当家、学习当家，更重要的是参与我当家的实践活动。 第二部分：活动组织与实施（一）第一阶段：开题活动1、活动目标（1）初步了解我当家的做法，同时了解我当家的由来和对国家的影响。（2）利用各种途径搜集有关我当家的资料，培养学生有目的的搜集资料能力。（3）培养学生的民族自尊心和自豪感，热爱祖国。（4）培养学生学会提出问题、归纳问题的能力和小组合作探究的意识。2、活动准备：PPT.演示文稿、图片、录像、表格等。3、活动方式：资料搜集、合作交流、小组共议。4、活动内容（1）通过图文结合的方式，学生初步了解我当家。（2）学生根据初
6、步了解的情况，提出探究小主题，结合疑问写出探究的计划。5、活动步骤4、确定话题小组，进行方案设计（1）课前让学生搜集我当家的资料，填写资料收集卡，初步了解我当家的一些基本情况；（2）课堂上，利用多媒体，采用图文结合、录像等的形式，使学生认识到我当家的主题，激发进一步探索的欲望；（3）学生根据老师展示的资料，提出想研究的问题；（4）主题确定的同时，引导学生分成小组，讨论任务分工和探究主题的计划；（5）集体交流汇报分工及小组探究计划，共同商议，修改；（6）各小组制定的活动方案。四（4） 班活动规划表小组名称小组主题组长指导教师主要活动形式询问、上网询问、上网、绘画采访、调查、上网、手抄报调查、访问
7、、摄影、日记上网、诗歌朗诵、绘画这是小组成员的分工表：组员名字负责工作 “走进我当家”综合实践活动计划表 四(4)班 （ ）组时间地点负责人员活动内容（四）第二阶段：实践活动1、教师集中指导，进一步完善各小组活动安排。2、各小组展开活动。（1）第一小组主题：擦窗实践过程：小组各成员互相交流自己收集的关于擦窗的方法、窍门，然后再整理出要注意的问题，利用课余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片，再通过日记、绘画等形式丰富实践研究的结果。 （2）第二小组主题：拖地 实践过程：小组各成员通过询问家长、看电视、上网了解拖地的知识，把了解到的记录下来，回到班里进行交流。 （3）第三小组主题：洗衣
8、服实践过程：小组各成员互相交流自己收集的关于洗衣服的方法、窍门，然后再整理出要注意的问题，利用课余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片，再通过日记、绘画等形式丰富实践研究的结果。第四小组主题：学买菜当大厨实践过程：小组各成员互相交流自己知道的关于买菜、做菜的方法、知识，然后再整理出要注意的问题，利用课余时间采访家里的长辈、同学以及上网搜集有关的图片，再通过日记、绘画等形式丰富实践研究的结果。第五小组主题：整理房间整洁有序的整理房间，营造健康积极的生活状态，同时利用废旧物品制作一些装饰品，并尝试制作一个小物品交流分享制作心得。（五）第三阶段：交流活动1、回顾前期活动，引入交流评价活动。2、展开交流活动。（1）成果交流，明确要求。（2）自主交流，谈谈收获与困惑。（3）汇报交流，反思建构，提出解决困惑的建议。3、评价活动（1）自我评价。（2）小组互评。4、指导下一阶段活动。（1）小结“交流活动”，评选出优秀小组。（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？（六）第四阶段：成果展示课1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况，同时简介班级各小组。2、各小组采用不同方式进行成果展示活动。3、教师进行活动小结。4、让学生写写自己参加这次综合实践的感受和收获。
