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1、6.我们手拉手教学目标：1、 知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。2、 过程方法：自主讨论，合作探究3、 情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。教学过程：一、 谈话导入：（略）1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是*）与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？3、同学们手拉手感觉怎么样？生答师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的
2、建立友谊吧。板书：课题手拉手二、明理。一）看幻灯片明理。 1、回顾往事，自由发言。师：怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景，播放幻灯片1师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？生发言师：怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。播放幻灯片2师：这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？为什么？师：互敬互让是我们建立友谊的基础板书：互敬互让2、交流同学之间和睦相处的事。师：你做过这样的事吗？可以说给大家听听吗？3、小结：听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。 二）、反面事例明理
3、。 1、看两个视频，评议：对不对，为什么。师：就像天气有晴有阴一样，我们的友谊也会有喜有忧。一起来看下面的事，播放视频1：说坏话 问：1 小朋友在干什么 2、小朋友做的对不对，为什么？师：说别人坏话是不尊敬别人的表现，不利于建立友谊播放图片：呛水问：1、途中小朋友在干什么2、他们这样做好不好，为什么？3、如果是你你会怎么做？师：只要互相让一下，大家就都能喝道水了，看了两个 2、小结：互敬互爱才能让友谊有喜无忧。只有以互敬互让为标准，才能建立真正的友谊，如果事情就发生在我们身上看看我们会不会处理呢。三、导行。一）、演一演。1、看开头，续结尾。情景一：偷拿钢笔问：你们觉得他们演的怎么样？好，好在哪
4、。 你还有什么补充的情景二：失约问：你觉得他们哪组问题解决的好，为什么 你还有什么补充的吗？2、师结：你们能够包容别人的错误，理解别人的难处，尊敬别人，你们会获得别人的友谊和尊敬。如果遇到更多的问题出现了你们能处理的很好嘛？看下面这些情景，同桌交流一下，你会怎么解决。二）、遇到下列情况你能怎么做。（7条）学生先自由讨论，汇报时教师补充幻灯片。齐读。4、 反思过失，改正不足。（道歉）师：同学们都能很好的处理了那些事情，真正做到互敬互让你的同学，你们果然是特别懂事的孩子，我们在生活中也有冲动犯错的时候，可能不小心做了不谦让不尊重别人的事，你们有没有这样的事？1）有现在你想做点什么吗？如果大家不好意思，那么我给你们出个主意，我们可以把我们的歉意写在卡片上，下课的时候给同学，这样也可以化解矛盾。2）没有咱班同学做的真好，如果以后自己冲动的伤害了我们的同学，我们一定要勇敢的和对方道歉，我们尊重了别人才能获得别人的尊重和友谊，你的勇敢会让你们的友谊之花开的更美丽。四：总结：同学们，通过这节课的学习，你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧，友谊更深？（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊，让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。
