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1、4 4 2 3 2 为了更好的完成本节课的教学任务，我为本节课的教学过程设计了四个教学任务，同 时根据具体需要编制了课堂导学案，这四个具体任务是：（1）借助问题情境的创设，通过实验验证和建模分析，使学生建立离子反应的概念，初步 认识到离子反应的实质。（2）通过实验探究，让学生分析出离子反应发生的条件，并在分析过程中逐步体会到离子 方程式的书写方法，理解离子方程式的概念。（3）通过阅读了解离子方程式的常规书写方法，并在练习中选择适合自己的方法。 （4）通过讨论，理解离子方程式的意义下面是我具体教学过程的实施方法：【复习回顾】1、电解质的分类及包含物质种类。思考哪些物质全部以离子形式存在？2、书写
2、 NaCl、CuSO 、BaCl 的电离方程式。4 2【课内探究案】1、 离子反应的定义【实验 2-1】实验向 CuSO 溶液中加入 NaCl 溶液向 CuSO 溶液中加入 BaCl 溶液实验现象化学反应方程式2、离子方程式的定义3、离子方程式的书写步骤（以 CuSO 和 BaCl 的反应为例）4 2（1）（2）【归纳】“易溶易电离”（即可拆）的物质有哪些？（3）（4）【牛刀小试】按上述步骤书写 AgNO 和 CuCl 反应的离子方程式。 【练习】书写下列反应的离子方程式NaOH+HClKOH+HCl1 3 2 2 3 2 2 2 3 NaOH+H SO2 4KOH+HNO34、离子方程式的意
3、义（1）（2）【实验探究】离子反应发生的条件实验 2-3实验现象化学方程式生成物特征Na SO 溶液+BaCl 溶液2 4 2NaOH 溶液+酚酞+适量 HCl 溶液Na CO 溶液+HCl 溶液2 35、离子反应发生的条件（1）（2）（3）【练习】写出实验 2-3 的离子方程式【当堂检测】1、判断下列离子方程式是否正确？错误的进行改正。 （1）碳酸钠与盐酸反应CO 2 2H H OCO （2）碳酸钙与盐酸反应CO 2 2H H OCO （3）硫酸镁与氢氧化钡反应Mg2+ + SO 2-4+ Ba(OH) = BaSO + Mg(OH)2 4 22.写出下列反应的离子方程式 (1)CO 与足量
4、氢氧化钠溶液反应 (2)向 Fe(OH) 中加入稀盐酸 (3)铁与稀硫酸反应22 2 3.写出与下列离子方程式相对应的化学方程式 （1）Cu2+ + 2OH- = Cu(OH) （2）H+ + OH- = H O（3）Fe + Cu2+ = Cu + Fe2+高一的学生处于个性张扬但缺少理性的时期，对于这个时期的学生要加强 过程与方法的培养，使其养成良好的思维方法，并内化为自己终生受用的方法。新课标的理念重在培养学生自主学习的能力和兴趣学生刚进高一，元素化 合物知识不丰富，离子符号的书写把握的还不是很好，经常出现这样那样的错误。 因此本节知识对学生来说有一定的难度所以在课本已有知识的基础上不能
5、增加 太多知识，更不能增加太难的知识，尤其对于基础知识不牢固的我校学生来说。 所以，学生只要都掌握了沉淀、气体、水、氧化物、单质不拆，这节课就成功了。教学目标能否达成必须建立在对学生情况深入了解的基础上。学生在学习 本节课之前，对溶液的导电性、电解质、复分解反应的知识已有一定的认识，知 道了电解质在溶液中能电离出离子，知道复分解反应发生的条件。在此基础上学 习离子反应、书写离子方程式，知识储备是足够的，同时学生已经学习从实验学 化学的方法和分类的思想，根据最近发展区的理论，学生去研究物质在水溶液中 的发生反应的本质是可以达成的。因此，本节课的任务主要是引导学生通过实验 对电解质在溶液中的反应本
6、质离子反应及其条件进行探讨，并在分析过程中 学会离子方程式的书写。通过对上节内容的复习回顾，以及学生对本节内容的自主学习、有效讨论、实验探究， 学生对本节课的教学目标完成情况良好。对离子反应的概念、离子反应的实质、离子反应发 生的条件、离子方程式的书写方法和意义都有了清晰的理解认识。离子反应人教版高中化学必修（1 ）第二章化学物质及其变化的第 二节内容。离子反应是重要的化学用语，在中学阶段的基本概念基础理论知 识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重3 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉 及
7、离子反应及其方程式的书写。化学新课程标准明确指出：学生要能通过实 验认识离子反应极其发生条件，了解常见离子的检验方法。而学生刚进高一，元 素化合物知识不丰富，电解理论又没有学习，因此本节知识对学生来说具有相当 的难度。这一节我把它分成二课时。第一课时讲酸碱盐在水溶液中的电离；第二 课时讲离子反应及其发生条件。学好这一节内容，能揭示溶液中化学反应的本质。 既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的 学习奠定了一定的基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握 的一项基本技能。它还是历年高考的热点，在高考中几乎年年考。【当堂检测】1、判断下列离子方程式是否正确
8、？错误的进行改正。（1）碳酸钠与盐酸反应CO 2 2H H OCO （2）碳酸钙与盐酸反应CO 2 2H H OCO （4）硫酸镁与氢氧化钡反应Mg2+ + SO 2-4+ Ba(OH) = BaSO + Mg(OH)2 4 23.写出下列反应的离子方程式(4)CO 与足量氢氧化钠溶液反应(5)向 Fe(OH) 中加入稀盐酸(6)铁与稀硫酸反应4.写出与下列离子方程式相对应的化学方程式 （1）Cu2+ + 2OH- = Cu(OH) （2）H+ + OH- = H O（3）Fe + Cu2+ = Cu + Fe2+4根据教学大纲的要求和教材编写的意图，结合离子反应概念教学的功能和 素质教育的要求，确定以下教学目标：（一）知识与技能目标1、认识离子反应及其发生的条件，初步学会从微观的角度认识物质在水溶液中 的存在形式以及所发生的反应。2、会书写易溶、易电离的酸、碱、盐之间发生的复分解反应的离子方程式。 3、掌握化学离子反应的实质，理解离子反应和离子方程式的意义。（二）过程与方法目标通过大量的实验探究内容认识到离子反应是电解质溶液间的反应实质，体会离 子反应发生的条件，并且锻炼了动手实验的能力，从现象中分析、归纳的能力。 （三）情感态度与价值观目标能够从新的角度认识溶液中的反应，从微观层面加深对反应实质的认识。5
