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1、家人的爱教课方案教课目的感情与态度：经过察看、采访，使学生感觉到家人对自己的关爱和照料，从而产生要关爱家人的感情。行为与习惯：经过感觉家人对自己的爱，建立学生要爱自己家人的意识，从而落实到行动中去。知识与技术：知道家人对自己特别喜爱，懂得家人关怀照料自己是爱，严格要求也是爱。培育学生对家人爱的理解和感觉能力。过程与方法：在感觉关爱的过程中，培育学生的察看能力，学习察看的方法，激发学生对家人的爱。学情剖析从学生的心理特色与认知程度来看，一年级的孩子可以感觉到家人对他们的爱，但关于父亲母亲是如何爱自己的还感觉得不够深入，只逗留在浅薄的感觉上，不可以领会到父亲母亲的爱浸透在关怀和照料他们的点滴小事上
2、。更不知道家人对自己的严格要求也是出于对他们的关怀和爱。在平时生活中他们更多的是接受家人对自己的爱，至于如何关怀家人，表达自己对他们的爱还极少考虑。从学生的社会环境与生活基础来看，一方面传统中国人特别是乡村家庭，家庭成员之间不擅长表达爱。另一方面家长们忙于生计忽视了与孩子之间感情上的交流与交流，孩子们可能没有充分感觉到家人的爱意。同时，因为在我国乡村也推行了计划生育政策，多半家庭只有一、二个孩子，一家人围着孩子转，从小生活在这样的环境中，孩子简单形成以自我为中心，忽视别人对自己爱的付出，较少回报。针对以上的学情剖析，所以本课确立的教课要点是经过认识家人关爱自己的故事，使学生领会到家人对自己的爱
3、，从而产生关爱家人之情。教课难点是让学生懂得爱的表现方式除了生活上的珍爱、学习上的关怀外，还有道德道德、行为习第1页1/3惯上的严格要求。针对学生实质，要想打破重难点，让学生有所感悟，教师就要从学生熟习的平时生活导入，经过填表、写察看记录等方式，让学生充分感觉家人对自己点点滴滴的爱。经过正反对照，体现问题指引学生议论，从中领会和思虑家长对自己严格要求背后深藏的爱。教课要点经过认识家人关爱自己的故事，使学生领会到家人对自己的爱，从而产生关爱家人之情。教课难点懂得爱的表现方式除了生活上的珍爱、学习上的关怀外，还有道德道德、行为习惯上的严格要求。教课准备教师准备：制作课件。学生准备：察看一天中家人为
4、自己做的事，并写察看记录。课时安排1课时。达成话题“点点滴滴都是爱”“这也是爱”的教材内容。教课过程活动一点点滴滴都是爱1播放动画：点点滴滴都是爱2发问：看到方才的介绍，你有什么感觉？3交流：你的家人在生活中是怎么关怀和照料你的，请你取出课前的察看记录和你的同桌说一说吧！播放课件：我的察看记录4共同交流：请学生把自己察看到的状况向大家做报告。指引：经过检查，你有什么感觉？2/3第 2页小结：我们的家人在生活中体贴入微的关怀和照料我们，这些小事点点滴滴都浸透着他们对我们的爱。（板书：家人爱我）【设计企图：指引学生感觉和领会父亲母亲和家人对自己的惦念、关怀和爱惜，及这类爱背后的各种付出。】活动二家
5、人的爱似海深1请学生把书包背在前面，扮成怀着宝宝的孕妇。2体验活动：请学生系鞋带，注意保护好自己的宝宝。3交流：你有什么感觉？你想对你的妈妈说些什么？4发问：只有妈妈是这样爱我们的吗？爸爸在我们出生后会做些什么？你有所认识吗？小结：天底下最爱我们的是我们的父亲母亲，他们的爱就像海洋同样深。活动三这也是爱1过渡：可有的同学却说自己的家人不爱自己，是这样的吗？我们一同来看看。2播放动画：这也是爱3发问：你对方才的几个问题是怎么看的？这说明我们的家人不爱我们吗？为何？小结：爱不只是是对自己生活上的关怀和照料，对我们严格要求也是对我们的爱。【设计企图：指引学生领会和思虑家长对自己严格要求背后深藏的爱。
6、】第 3页3/3内容总结（1）家人的爱教课方案教课目的感情与态度：经过察看、采访，使学生感觉到家人对自己的关爱和照料，从而产生要关爱家人的感情（2）培育学生对家人爱的理解和感觉能力（3）从学生的社会环境与生活基础来看，一方面传统中国人特别是乡村家庭，家庭成员之间不擅长表达爱（4）另一方面家长们忙于生计忽视了与孩子之间感情上的交流与交流，孩子们可能没有充分感觉到家人的爱意内容总结（1）家人的爱教课方案教课目的感情与态度：经过察看、采访，使学生感觉到家人对自己的关爱和照料，从而产生要关爱家人的感情（2）培育学生对家人爱的理解和感觉能力（3）从学生的社会环境与生活基础来看，一方面传统中国人特别是乡村家庭，家庭成员之间不擅长表达爱（4）另一方面家长们忙于生计忽视了与孩子之间感情上的交流与交流，孩子们可能没有充分感觉到家人的爱意
