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1、定边镇学区学校发展共同体六年级数学上册导学案课题圆的周长第1课时所属单元第 一 单元单元教学共13课时，第6课时主备人刘海燕参加人党 燕 王成霞 陈 瑞 邹晓燕审核组审核领导丁胜山分享学校分享人学习目标:认识圆的周长，理解圆周率意义及圆周长的计算方法。重点：理解圆周率的意义及圆周长的计算方法。难点：理解圆周率意义。学习策略：创设情境，组织探究。教学过程：教学调整温故知新练习复习已学平面图形的周长概念及计算方法。导学释疑新授 导：学习目标: 经历探究圆的周长与直径的商为定值的过程，理解圆周率。掌握圆的周长的计算方法，能正确计算圆的周长，并解决简单的实际问题，增强应用意识。学习策略：合作交流 ，分
2、析归纳。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1、 观察课本中的两个圆镜，说出哪一个圆镜的边框长？（课件出示周长概念）2、 完成课本做一做 （1）、圆的周长如果用直尺去直接测量方便吗？为什么？（2）、你用什么方法可以测量出圆的周长呢？（课件提示）3、测量数据填入课本12页的表格。填表有什么发现?（设计意图：通过观察猜想活动培养学生合情推理和估测的意识） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！1、什么是圆周率？（课件展示数学家祖冲之，学习圆周率。）2、圆的周长与什么有关系？有什么关系3、怎样计算圆的周长？（设计意图：培养学生数据整理和分析的能力，积累进行数学实验的经验。）展：大胆说，勇敢辩，我展示
3、，我自信！1、 说说你对圆周率的理解。2、 说说圆周长的计算方法。（课件展示）巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！出示基础题、提升题、延升题（课件出示习题）（设计意图：利用公式解决实际问题）总结提高归纳1、人们通常把圆的周长和直径的这个比值叫做圆周率,用字母表示。通常取3.14。2、C=d C=2r延伸训练作业必做题：1)一种汽车轮胎的外直径是1.02米，每分钟转50周，车轮每分钟前进多少米？(2)一辆自行车的车轮半径是40厘米，车轮每分钟转100圈，要通过2512米的桥，大约需要几分钟？(3)一座大钟的时针长30厘米，分针长40厘米。一昼夜时针和分针的针尖经过的路程是多少厘米？选做
4、题：1、有一根长12.56厘米的铁丝，如果把它围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？如果把它围成一个圆，这个圆的直径是多少厘米？2、用一根绳子围成一个边长为3.14厘米的正方形，如果用这根绳子围成一个圆形，那么这个圆的半径是多少？ 课前口算练习：1020= 2415= 8.6510= 0.350.6=3.080.01= 4.951000= 6.90.1= 0.40.5=直尺，毛线绳介绍数学家祖冲之，学习圆周率。1、 化曲为直2、 滚动法默读题，弄懂题意。选择合适的方法进行独立计算。集体订正、讲评。板书设计: 圆的周长1、圆周率（）3.142、C=d C=2r教后反思: 本节课多次让学生合作去发现、解决问题，同时我及时给予帮助指导。不仅让学生学会合作，而且让学生在合中提高效率。如在测量 圆的周长与直径的倍数时，提醒学生分工，但测量遇到不便时能合作操作，既提高效率，又保障准确. 但在上课中发现学生的动手能力较弱，操作时动作慢并较僵硬，这说明在平时的课堂中缺乏这方面的培养和训练。我想在以后的教学中应尽可能创造条件，培养学生的动手能力。
