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1、 小学三年级的趣味数学教案 位置与方向： 教学目标 1、通过详细的活动，熟悉方向与距离对确定位置的作用。 2、能依据任意方向和距离确定物体的位置。 3、进展学生的空间观念。 教学重点 用方向和距离描述物体的位置。 教学难点 对任意角度详细方向的精确描述。 教学过程 一、创设情境生成问题 春季是运动的季节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会进行一次越野竞赛，现在教师将越野图呈现给大家。 二、探究沟通解决问题 1、出示越野图的起点和终点位置。 2、假如你是一名运发动，你将从起点向什么方向行进?(方向标)加方向标有什么好处?为什么方向标画在起点的位置?(以起点为观测点) 3、自主探究，小组争论，合
2、作沟通 例1的学习是让学生明确可以依据方向和距离两个条件确定物体的位置。教学时，可以与主题图的教学结合进展，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置。活动中确定方向的详细方法可以让学生小组合作进展探究。 知道在动身点的东北方向就可以动身吗?假如这样会发生什么状况?这样确定方向精确吗?怎么样走会更加的精确? 精确的可以说是东偏北30，那可以用北偏东60这样表示吗?在说详细位置时，一般先说与物体所在方向离得较近(夹角较小)的方向。靠近哪个方向就把那个方向放在前面。 (距离1千米)假如没有距离又会怎样? 1号点在起点的东偏北30的方向上，距离是1千米。你学会表示了吗? 三、稳固练习
3、内化提高 做一做呈现了小明家四周几处建筑物的位置示意图，通过方向与距离确实定，使学生进一步明确确定方向的详细方法。 练习三第1、2题是相应的在地图上确定方向的练习。 四、回忆整理反思提升 我们可以依据题目供应的方向和距离这两个条件来确定物体的位置。首先要确定方向标。 小学三年级的趣味数学教案2 教学目标 1、通过教学，探究并把握长方形、正方形的周长计算公式。 2、学生会用多种方法计算长方形、正方形的周长，并能运用所学的学问解决生活中的实际问题。 3、通过合作学习，培育学生积极参加数学学习活动，对数学有奇怪和求知欲。 教学重难点 【教学重点】：探究并把握长方形和正方形周长的计算方法。 【教学难点
4、】：能敏捷运用所学学问解决生活中的实际问题。 教学过程 一、激趣导入： 同学们都喜爱看喜羊羊与灰太狼的动画片吗?今日，草原上要进行运动会，第一项田径工程是竞走，参赛运发动是喜羊羊与懒羊羊，懒羊羊走长方形的路线，喜羊羊走正方形的路线。都走一圈，看谁走的快?懒羊羊说：“不合理，我走的路多，喜羊羊走的路短。” (大家看图，出示多媒体课件) 同学们，你们来当评委，看看懒羊羊提的要求合理吗? 引导：喜羊羊和懒羊羊可不是光凭你们的猜测就能说服的，我们必需用科学的方法进展验证，让他们心服口服。你觉得喜羊羊和懒羊羊走的路线与我们所学的哪一个数学学问有关?(长方形和正方形的周长) 揭题：你们真聪慧!教师特别观赏
5、你们对数学的敏感。今日我们就来讨论长方形与正方形的周长问题。提问：他俩所走的路程究竟怎么算呢? 板书课题：长方形与正方形的周长 二、探究新知： 1、请同学们拿出手中的长方形，动手摸一摸长方形的一组长边，再摸一摸长方形的一组短边。长方形较长的一组对边叫做长方形的长，较短的一组对边叫做长方形的宽。请同学们动手量出所需的数据，再算一算它们的周长。 2、引导：从同学们的脸上，我可以看出你们确定有成果了，谁情愿给大家展现一下。(学生说教师板书。要求说清这样做的道理。)长方形的周长计算有这三种： (板书) (1)6+4+6+4=20(厘米)周长=长+宽+长+宽 (2)62+42=20(厘米)周长=长2+宽
6、2 (3)(6+4)2=20(厘)周长=(长+宽)2 3、提问：计算长方形的周长你比拟喜爱哪种方法，说说你的想法。 4、请同学们再拿出手中的正方形，先量一量，再在练习本上求出正方形的周长。 正方形的周长计算有这两种：(板书) (1)5+5+5+5=20(厘米) 边长+边长+边长+边长=周长 (2)54=20(厘米)边长4=周长 提问：计算正方形的周长你比拟喜爱哪种方法，说说你的想法。 提问：要求正方形的周长需要知道什么条件(边长)。 5、提问：懒羊羊也用尺子量出了长方形草坪的长是12米，宽是6米，请你们帮它来算一算这个草坪的周长是多少? 指名板演，其他同学在练习本上写出计算过程。 6、解决了懒
7、羊羊的问题，那我们就来帮忙喜羊羊算出他所走的路程吧!他也量得正方形草坪的边长是9米。请你算出它的周长。 7、同学们比拟一下谁走的路长?(一样长) 8、谈话：原来，他们俩走得一样多，经过科学地计算，懒羊羊心服口服了，他们不再吵了，都全身心的投入到竞赛中。 三、稳固练习 1、请你量出需要的数据，并计算它的周长。 2、假如绕篮球场走一圈，要走多少米?篮球场的周长是多少米? 3、试一试：正方形的手帕的边长使25厘米，他的周长是多少? 它的周长是100厘米。 4、想想做做。 能拼成不同的长方形吗?它们的周长相等吗? 四、拓展延长： 课下练习： 一根长24米的绳子 (1)围成一个正方形。围成的正方形的边长
8、是多少米? (2)围成一个长方形，假如长方形的长是9米，宽是几米? 想一想：假如长不是9米，还能围成哪些长是整数米的长方形呢? (让学生独立思索，再沟通。并依据学生的答复出示围成的图形) 五、课堂小结： 1、这节课你有什么收获吗? 2、这节课我们学习了长方形的周长，在生活中有很多关于周长的好玩的问题，只要我们去仔细观看，去认真发觉，就会发觉其中的微妙。 小学三年级的趣味数学教案3 一、教学内容 人教社教科书第六册81-83页的内容。 二、教学目的 1、使学生理解有关时间单位年、月、日的根底学问。知道大月、小月、平年、闰年的学问，能够初步推断某一年是平年还是闰年。 2、引导学生进展收集处理信息，
9、观看比拟，进展联想，提高学生解决日常生活问题的力量和合作学习力量，培育学生的创新意识。 3、使学生感受数学学问与日常生活的亲密联系，培育学生珍惜时间的好品质。 三、教学重难点 闰年、平年的区分与计算及大月、小月的记忆 四、教学预备 1、教师预备教学帮助课件及某年天数统计表若干份 2、学生课前收集不同年的年历、学具盒 五、教学过程 (一)谜语导入 同学们，教师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(教师展现课件：有个珍宝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢? 师：日历给我们带来了许多便利，今日我们就来讨论它。(提醒课题) (二)探究新知 1、
10、大月、小月的熟悉 (1)师：(出示2023年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息?说出自己最喜爱的日子(学生答复)课前同学们也收集了一些不同年份的年历，请同学们结合手中的年历，填出每个月的天数。(学生填表) (2)请3名学生拿上来展现，并说出每个月的天数。师：从你们的表中可以看出各月天数有哪几种状况?(学生答复，师板书：31天、30天、28天、29天) (3)师：(展现课件)我也收集了近十年的每月的天数，请同学们观看教师的统计表，你发觉些什么?(小组争论，把争论的状况写在纸上) (4)小组代表发言 (5)(教师引导学生小结)展现概念课件：大小月概念(一个月31天叫大月，一个月有30天叫小
11、月)。 (6)小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月? 2、闰年、平年熟悉 (1)师：同学们，大小月中怎么没有2月呢?请同学们观看，教师给出的19952023近十年2月是多少天?(28天、29天)你们能发觉什么规律吗? (2)猜想：1994年、1993年、2023年、2023年的2月有多少天? (课件展现万年历进展验正) (3)教师展现闰年、平年概念课件，提醒什么叫平年、闰年。 师：推断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢?(2月) (4)质疑：刚刚我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这又是怎么回事呢?师：同学们任凭说出几个年份，让教师说出这年是平年
12、还是闰年，并说出2月是多少天。 (5)师：同学们想知道教师是怎么推断的吗?讲解求闰年的方法(教师展现课件)。 反应练习：给出1949年、1997年、1999年、2023年年份让学生分小组推断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情?(对学生进展品德教育) (6)师：同学们会推断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢?(教师展现课件讲解平闰年的来历) (7)师：我们知道了闰年、平年的来历，那么一般多少年闰一年呢?(4年)为什么又有四年一闰，百年不闰，四百年又闰。的说法呢?(展现课件说明) 3、大小月的记忆方法 (1)师：怎样熟记大月、小月呢?请同学们伸出你们的左手并握成拳头。师展现课件：拳头记
13、忆法。 (2)速记儿歌法 一三五七八十腊，三十一天总不差，四六九十一三十天，闰年二是二十九，平年二月二十八?quot;(教师对腊字说明，请学生齐念) (三)形成应用 同学们，刚刚我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的学问，现在教师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小嬉戏好吗? 1、拖水果(推断大小月) 利用课件展现，请同学们完成。 2、做做小侦探(一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月29日的边疆通行证预备出关，可还是被警察一眼识破，这是为什么?) 3、推断平年闰年，让学生到电脑前输入不同年二月的天数。 4、(分组争论完成)小星的故事(小星在外婆家连续住了62天，刚好是两个月，是哪两个月呢?假如是61天呢?60天呢?59天呢?) (四)实践操作 教师给出2023年一月日历，请学生利用学具制作一张2023年二月的日历，全班沟通。 (五)情感谢励，总结评价 同学们，通过大家的共同参加，你认为各位小朋友学习得怎么样，哪位同学最棒?你将给他几颗星呢?请你评一评? (六)板书设计(略) 小学三年级的趣味数学教案4 教学目标： 1、通过好玩的童话情境，自主探究出“一个数与0相乘得0”。 2、经受探究乘数中间月的乘法的
