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1、教学设计方案学科数学课题除数是一位数的笔算课时2类型练习课所在单元第二单元单元目标：1使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），。2使学生经历一位数除多位数的笔算过程，掌握一般的笔算方法，会用乘法验算除法。3使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯。4使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学目标：1.在实际操作中探索，初步学会了一位数除两位数十两位数的笔算方法，掌握竖式的书写方法和格式。2理解笔算除法的算理，掌握一般的笔算方法，并能正确计算。教学重点难点：重点：能正确笔算。难点：理解笔算除法的算理
2、。目标制定依据：1、教材内容分析：本课是在学生初步掌握了除数是一位的除法的笔算的基础上的练习课。2、学生学情分析：学生经过分小棒初步理解了笔算除法的算理，掌握了一位数除两位数的笔算方法（整除）。但是学生的熟练程度需要提升，因此安排练习课强化算理，扎实掌握。教学设计：一、 基础练习。（小黑板出示）孩子们，我们昨天借用小棒帮我们学习了除数是一位数的除法，请同学们回忆一下，我们是从什么位上开始算起呢？那么请同学们做一做：1、笔算:2 4 8 7 5 32、填一填3先用3除被除数个位上的7，在（ ）位上商（ ），再用7减去除数于商的积（ ），余数是（ ），将余数和被除数个位上的（ ）合并成（ ），用3
3、除（ ），在个位上商( 03、小马虎体检中心。4 4 4 2二、巩固练习1、课本P20做一做T1独立做，集体订正。T2第一行练习本上独立做，找同学上黑板做，集体订正。2、练习四T1-T2，要求独立做，集体订正。3、T3，要求同学自己读题，同桌互提问题，要求不一样。三、生活应用(小黑板出示)1、庆“六.一”，学校大门旁边挂了一排彩色气球，按照一黄二红三率的顺序排列着，请你想一想第96个彩球是什么颜色的？2、丽丽家的电视机每5小时要用1度电。丽丽统计了一下，她家平均每天要看电视2小时。请你帮丽丽计算一下，她家看电视一个月（一个月按30天计算）用电多少度？3、三（2）班买了3个一样的排球，付给售货员100元，找回13元，每个排球多少钱？批注板书设计：课后反思：
