《(精品)人教版小学语文三年级上册《第三单元：8去年的树》优课教学设计_0》由会员分享，可在线阅读，更多相关《(精品)人教版小学语文三年级上册《第三单元：8去年的树》优课教学设计_0（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编二上第二单兀第1课时听，童话在唱歌单元导读课型【教学内容】1读一主教材中的单元导语，了解第三单元学习的主要内容及基本学习方法。2读背主题读写单元导读，感知单元主题的情感。3浏览一主两翼教材课文，引导学习制作并完善本单元思维导图(第一、二、三级)。4阅读去年的树、那一定很好、在牛肚子里旅行、一块奶酪、等信【教学流程】一、单元导入主题读写单元导读背诵环节”对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标三上第三单元主题读写中的单元小诗时间：5分钟读一读勻匕勻匕冃一冃1、通过背诵单元小诗，提高学生的记忆速度与记忆质量。2、让单元主题的情感，融入学生的情感。教师导语：在一片茂密的森林里，有一个童话
2、王国，在这座美丽的王国里住着许多可爱的小动物。它们特别喜欢唱一首歌谣，让我们也一起来唱唱这首歌谣吧!1单元导语引入(1) 自由读鸟儿把歌唱，树儿笑呵呵；种子也做梦，幸福树一棵；牛肚子旅行，蟋蟀真坎坷；蚂蚁抬奶酪，队长巧集合。童话世界趣味多，邀你来写童话的歌。师：读了这首歌谣，我们知道这个童话王国都有谁？还可能会有谁?(2) 师生问答读师：谁把歌唱？师：在哪儿旅行？生：牛肚子旅行,生:鸟儿把歌唱，师;谁笑呵呵？师：谁真坎坷？生:树儿笑呵呵，生：蟋蟀真坎坷；师:谁也在做梦？师：蚂蚁干什么？生:种子也做梦，生：蚂蚁抬奶酪，师:什么树一棵？师：队长忙什么？生:幸福树一棵；生：队长巧集合。师：童话世界怎
3、么样？合：童话世界趣味多，邀你来写童话的歌。师：让我们一起来写写吧！（3）尝试背诵（）把歌唱，（）笑呵呵；（）也做梦，（）一棵；（）旅行，（）真坎坷；蚂蚁（），队长（）童话世界（），邀你来写（）。、浏览单元课文，学习制作思维导图“全单元内容的思维导图制作环节”对应的教学目标教学内容学生活动方式教学目标1 .一主教材中的4篇文章。2 .主题读写中的1篇文章。3.你读我诵中的1篇文章。时间：35分钟读一读说一说1通过读绘本的形式初步了解本单元内容。2.通过教师板书设计呈现思维导图，引导学生学习制作思维导图。2.掌握思维导图的基本一级、二级内容的画法，尝试三级。师：在这群可爱的小动物的身上发生了很多
4、有趣的故事，让我们一起来看看，都有哪些有趣的故事呢?1指导制作单元思维导图出示一主两翼的题目。师：请同学们默读题目，做到不出声，心里默默地读。（生自读故事题目）2浏览课文内容师：咦！老师发现有些同学的小眼睛亮了！是啊！去年的树发生了什么？牛肚子里怎么能旅行呢？让我们一起来读读吧！（1）出示自学提示：请同学们默读去年的树那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪等信,看看它们分别讲了谁和谁的故事？默读要求：1、不动唇2、不出声3、不指读；默读后，完成以下填空。（2）请试着把课题填到下面的括号内：去年的树等信那一定会很好在牛肚子里旅行一块奶酪童话王国的故事真有趣呀！让我有一种淡淡的忧伤，因为鸟儿失去了它最
5、好的朋友树。多么奇妙啊！红头在好朋友青头的帮助下，从牛嘴中脱离了危险。森林中多诱人啊！但蚂蚁队长能严于律己，爱护幼小！“我要是能做一棵会跑的树，我要是能停下来，坐着休息一会儿，要是我能躺下，。”种子通过最终实现了自己的梦想。善良的青蛙为了不让蟾蜍失望，它写信，让蜗牛送信，青蛙陪蟾蜍一起。生在完成填空时，教师相应板贴。（3）你读我诵师：童话王国真有趣啊！现在就让我们乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，看花儿跳舞，听1）听朗读2）师生问答读（2）交流初读感受去年的树师：从此，小鸟和小树成为了一对好朋友，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌，树呢，天天听鸟儿唱歌。天渐渐冷了，鸟儿向树告别，飞去南方了春天又来
6、了，鸟儿又回到这里，找她的好朋友来了。可是，发生了？师评价：是啊，多会想啊！鸟儿多着急啊！1）根据关键词来复述课文。树树根工厂煤油灯师：最后，它的朋友变成了灯火（读文）在牛肚子里旅行师：童话王国里不光鸟儿和树是好朋友，还有两只小蟋蟀也是非常要好的朋友，正在它们玩捉迷藏时，你们看师：恩，真是虚惊一场，红头真的是在牛肚子里作了一次惊险的旅行呢！一块奶酪师：（做闻的动作）恩，好香啊！是什么味道啊？（出示图片）原来是哦！森林里的蚂蚁队长发现了一块大奶酪。这块奶酪2）课文内容填空（于是是呀）蚂蚁队长带领（大家）一起搬（奶酪），要求只许（出力）不许（偷嘴），（齐心协力）的把奶酪拖进洞里。师：蚂蚁队长为了伙
7、伴都有食物，能严于律己、爱护幼小，友谊是多么美好纯真啊！3发现童话的特点拟人化师评价语：多么丰富的想象啊！多么有趣的故事啊！师引导学生发现童话的特点，并简单总结。师：动物、植物能像人一样会说话、会思考，这样的故事我们称为童话。4、引导学生完善思维导图。师：今天，我们在课堂上只读了这几个童话故事，在这些故事之间都有一定的联系，老师用简单的图和主题联系在一起，就形成了思维导图，在主题读写和你读我诵中还有很多故事和经典我们还没有读到，课下同学们还可以继续阅读，继续完善我们本单元的思维导图。三、推荐好书师：同学们，你一定听过海的女儿丑小鸭，还看过皇帝的新装，这都是安徒生写的童话故事，今天我们在森林王国里听了童话的歌，如果你还想阅读更多有趣的童话故事，可以在课下阅读安徒生童话，继续畅游在有趣的童话世界里。
