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1、三年级下学期科学教学参考计划新学期已经开场了。为了培养学生的科学素养，积极鼓舞学生亲身体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，开展他们对科学本质的理解，使他们学会处理咨询题的策略，为他们的终身学习和生活打下良好的根底。本学期科学教学打算特制定如下:学生分析1整体学习情况:三年级学生对科学有非常高的兴趣，学习认真，但缺乏灵敏性。他们通常适应于传统的课堂学习形式，不擅长找到独立获取知识和灵敏运用知识的方法。因而,学生对根底知识的掌握往往局限于理解，理解不深,应用才能差。现有知识和经历：从课外书籍中获得的科学知识相对丰富，但科学探究才能相对薄弱。家长特别注重语言和数学教学，这使得学生几乎没有
2、时间和时机接触大自然,他们也没有得到大人和老师及时和周到的指导。结果，学生在观察、实验和调查等实际活动中不能获得知识、开展才能和培养思想感情。教科书分析第一单元主要引导学生探究生活中的现象，体验科学探究,体验成功的喜悦。第二单元主要是让学生通过阅读大量信息对太阳的大致情况有一个初步的理解。第三单元主要引导学生从熟悉的电器开场，结合他们现有的生活经历,通过观察、设计实验等手段提醒雨滴相关的研究。第四是引导学生从本人的身体开场涉足神奇而新奇的人体生活领域。第五单元基于学生对几种常见动物的理解。它是一层一层开发的,让学生体验科学探究的过程。体验探究足够有趣,能够获得成功。教学要求、能用感官或工具感知
3、物体的性质和功能;能够用语言或图表来描绘和记录对象的属性和功能；能够依照现有的生活经历预测实验结果,设计实验进展探究，并能够科学地解释实验结果。2.能够从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁现象，积极提出本人感兴趣的咨询题；愿意与学生合作完成探究任务，能够实现讨论和交流的好处;能够体验大胆想象的乐趣;愿意倾听其他学生对其“作品”的评论,并愿意做出改良。详细教学措施1，运用新课程理念,实现“使用教材”,而不是“教材”。2认真学习教材，注重学生典型科学探究活动的设计，认真备课。运用多种评价方法激发学生的探究兴趣。3鼓舞学生大胆猜想，对咨询题的结果做出各种假设和预测。教育学生在处理咨询题前考虑行动打算,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施。4、留意搜集第一手材料,教学生观察、测量、实验、记录、统计和制造统计图表等方法。.组织调查后期的讨论，引导学生认真听取别人的意见。应该留意引导学生得出本人的结论，老师不应该把本人的意见强加给学生。
