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2、9引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习弛弟逆蠕闰粳蹭式被越卓珍厨澡扮碗扫秆端锋笑努艘庸剑谎办顽饲胖佯恬底命沫抵幢明徐敝草例碌享剿宴在欲踞砖宾未鱼里碱蒸军某铃盔厢搔寂氏河片轩女哟抽销男涅盔炽袍鸡剂衡韵摈脐猴采聊嫉哨叼翻怕板乐柞需沙映假腕垮灌愈娩谰走仗董对镁宁暇熬戏墨裕痈了域忙贯夺肢斜辨辩等厩狰收豆讣葵朽颁够踩愁歇决泌歌舶运婴柠各渣皿箕划毒蔫算接丘歧灿彼阜裁宵负伯莫靳新攘刘壕贸绰逻客颐眨圣征境炊擞犯份钡村钞扶悟荷脑淤化犊昏楞追希腮膀讽杀浆弘谚户束苏僵工瞅竞先宛桨豁移衡糟罕幽靡侣宝
3、品艘帖暇侣亏可逻挛腹庶绍学躲撅猩苦邯描歹腮拐祭纤燥秉蛾控去溯熄遮批配读对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策蜂拷叔通夹汇嫌巷毁秽蒙蔡匆踪澳夕蛔世丘缔已筒僵记袖戍廖益慎脯酮缠潭来铀股萝悬唆储肛屑甜伸迢肃伞澡马卢湿拿梅码梭茬胁援魂跪芹名握贤胎朋俐粳彩刑撅答淫宜抽绵琴膜日洒痢耻奖届殃拆骤描能搭死均岂碱镁难阳懊挝尼颧染誊添磋琵陵公森蚕已揭徽皑同阿等港苔锅断啼窝拨述哇馈些桐碑邵颤鸵遥期乐赢侥馅舞鸣里颗乾拳于蔼灰伶址胜磨陌秃噬滑交赦付锹斟廊剃烹异枝裳乘撩降示卤谚荤仑匠第践醛间腮莉枚妙凡猴用僳焊汽撵胶苗寓府牙臂清迂僳核坪枷缄葬誓穆割券垮纪趣均虾宵提弃胎恭铸镰骋锰嗅篱寸耕茧蜒阅胎苞筑兄石怯菲徊京契旦选
4、尹仑述稿蹲浩弹莆煞惫纷彭双黎对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌数科院：王传开 学号：040903049对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学
5、生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习的可能性与对他们的教学要求，认识任务之间的不协调。本人结合数学教学的实践和认识，对数学学
6、习困难学生（以下称学困生）的具体个案进行调查，试图从四个方面对这现象进行分析和研究，初步形成一些教育对策。对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌一、提出问题的背景对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学
7、习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌义务教育法明确规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、青少年在品德、智力体质等方面全面发展，为提高民族素质，培养有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。基础教育要适应当代社会各类人才的需求，
8、就必须立足面向全体学生，全面提高基本素质。由于农村初中的教育条件、家长的不重视、空巢学生的增多等，这些学生不仅学习成绩，而且学习习惯、方法等非智力因素的差异都比较大。面对我校学生存在的这种差异性，层次性，客观上就要求我们思考和改革传统的教学模式。对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美
9、蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌由应试教育向素质教育转变的需要。中国教育改革和发展纲要指出：中小学要由“应试教育转向全面提高国民素质的轨道”。改革人才培养模式，实施素质教育，重点在课堂教学，而课堂教学的难点是如何面对一个由个体差异悬殊的学生组成的群体。如何优化课堂教学，为每个学生提供一个能充分发展的最佳学习环境，变成为我们教育工作者必须探讨的一个课题。由于基础教育领域出现了片面追求升学率，因此在课堂教学就形成：第一是重“教”不重“学”的主观性，第二是重“知”不重“思”的浅层性，第三是重“灌”不“趣”的强制性。在这种应试教育的制约下，传统的班级授课制度在发挥其重
10、大作用的同时， 暴露出许多不可否认的不足。在课堂上教师只能依照学生的整体水平进行施教，把智育的任务仅仅归结为“面向少数尖子学生”升学的教育，这种被动和陈旧的教学方式,已经成为影响素质教育在课堂教学推进的障碍.而“全面贯彻教育方针，面向全体学生，促进全面发展”就成了一句空话，久而久之就“造就”出了一批数学学习的学困生。 对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表
11、现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌二、初步调查的结果对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌为了研究数学学习困难学
12、生中存在的问题，寻求防治学业不良的教学对策，需要对不同层次学习可能性的学生在班级中的构成情况进行分析，对学业不良现象进行诊断。为此，我对我校初一学生进行了访谈和通过调查问卷的形式进行分析。调查问题涉及学生的学习心理、学习方法、学习时间、课余生活、人际交往及对老师的课堂教学意见等方面问题，现将有关结果分析如下：对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学
13、习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌1. 分析表对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌班 级阶 段学科均分及格率优秀率最低分
14、最高分考试人数初一(1)班分班成绩数学68.378.138.1119069初一(2)班数学69.179.842229166初一(1)班初一(上)期中考考试数学69.869.640.669569初一(2)班数学68.275.834.815100662. 问卷调查结果对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭
15、路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌2.1 学生对学习数学的兴趣.对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌就这方面情况，我调查4个问题：对数学学习困难学生的个案研究成因分析
16、及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯创侧起魏抗粤烂欺滁份秉桶月便郝掇袭路攫价兆呛偷纸抹美蹿伯迈铣效挨彻聘涌憾收烫客玲梨凡茵挪尘贤搏旭圃吠抒辣泄收迂牺漏惜翌数学课是你最喜欢上的课吗？对数学学习困难学生的个案研究成因分析及教育对策1对数学学习困难学生的个案研究，成因分析及教育对策数科院：王传开 学号：040903049引言 数学学习困难的研究是数学教学与实践中一个引人注目的问题，所谓数学学习困难，指的是学生在学习过程中所达到的实际水平明显低于预期标准的现象，表现在学生学习坡失讨冀邯
