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1、细胞分化说课稿尊敬的各位评委老师： 大家好，今天我将要为大家讲的课题是生物必修一分子与细胞第 六章第二节细胞分化首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：细胞分化是高中生物新教材必修一第 六章第二节内容。在此之前，学生已学习了细胞的分裂以及生物体的发育过程 生物体发育过程（以人为例）是从一个受精卵发育而来的，是由单细胞逐渐的 发育成多细胞的生物体，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。该内容既是对 细胞结构、功能和分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。学好这个框题为学好以后的遗传进化专题打下牢固的理论基础，而且它在 必修一分子与细胞和必修二遗传与
2、进化中起到了承上启下的作用。现在在让我们一起看看本节课的教学目标二、教学目标1. 知识目标（1） 描述细胞分化的过程及原因。（2） 说出细胞全能性的概念及其原因，并列举全能性的实例。2. 能力目标（1）培养科学探究方法和生物学素养。（2）学会鉴别、选择、运用和交流信息。3. 情感目标 通过了解干细胞的有关知识以及最新进展，逐渐养成关注 生物科学发展、关注生命健康、关注社会热点的习惯。三、教学重点、难点 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点：（1）细胞分化的概念和意义；（2）细胞全能性的概念 难点：细胞全能性的概念和实例学生学情分析：1. 学生已学习过有关组织、器官
3、、系统的知识；对于细胞的分化的例子有 一些感性的认识，从而比较好理解细胞分化对于各种组织、器官、系统的建成 的重要意义。同时，本节课内容比较抽象，因此老师要多在教学中应用多种教学手段 ，从而提高学习 效果。2.因为本节内容涉及到个体发育等知识，学生对此有一定的认识，学习 的兴趣比较高 。下面，为了科学讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，本 节课用到的教法有：四、教法 启发式教学法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问 题，同时利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，使他们积极主动参与到 教学中。五、学法 指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取：思考评价法、
4、 分析归纳法、自主探究法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：六、教学程序及设想 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活 动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性1、导入新课：（5 分钟） 结合之前学过的知识和生活中常见的生物体的发育过程，以观看受精到个 体视频导入新课。以人类的发育过程为引导，首先，人类是由一个受精卵经过 细胞的分裂而转变成得多细胞团，而后再经过某些变化逐渐发育成成型的人体， 这个过程是分化过程。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生 能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的
5、内容， 以激发起学生的求知欲望。这是生物教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：（35 分钟）通过前面导入，接着直接引出细胞分化的概念 1、细胞分化的概念在讲述何谓细胞分化时，主要采用归纳式的方法。从人体胚胎发育的具体事例入手，帮助学生理解什么是细胞分化。动物胚发育的过程，以胚胎各类组织器官讲起。植物各组织，以叶肉细胞、表皮细胞 核贮藏细胞的分化为例。通过这些实例帮助学生理解早起胚胎中彼此相似的细胞，经过分裂和分化，发 育为形态。 接着介绍分化的特点，讲完概念后，再结合实例，对号入座，进 一步加深同学对知识点的掌握。紧接着通过红细胞和肌肉细胞选择性表达激动蛋白和血红蛋白，解释细胞分 化的机理。再
6、介绍细胞分化的意义。后面再通过比较分化和增殖的比较，进一步巩固知 识。紧接着提出下一个问题：高度分化的细胞，还能像早期胚胎细胞那样，再分 化成其他细胞吗？由此引入对“细胞的全能性”的学习。2、细胞全能性在讲到细胞全能性的时候，主要以讲授法来解释。多给学生举些关于细胞全能性的例子，如植物组织培养、克隆技术等等，让 学生从实际的例子中真正的悟出细胞 全能性的含义。此外，还要重视教材 中的疑问，适当对 题目进行引申, 使它的作用更加突出，有利于学生对知 识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 同时介绍植物细胞和 细胞核的全能性的实例，进一步讲解其意义。3、干细胞通过三道习题讲解，进一步巩固本节课内容。六、板书设计第二节 细胞分化一、细胞的分化1、概念稳定性持久性不可逆性 遗传物质不变性3、实质：基因选择性表达的结果4、意义二、细胞全能性1、概念2、原因分化能力越高全能性越低三、干细胞1、概念2、种类3、应用
