《花钟》教学设计九

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1、花钟教学设计九花钟教学设计九（ 友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文 题目）此文于四川省峨眉山市峨眉一小 苟迎春【教学目标】1、会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇 斗艳、芬芳迷人”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的 部分。3、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的 习惯。4、学习运用多样的句式表达。【教学重难点】1、学习本课生字、词语。2、读懂课文内容，培养学生留心观察事物的习惯。教学准备】、课前让学生收集花的资料2、课件。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时（略）第二课时（语文课堂网教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的

2、部分。2、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的 习惯。3、学习运用多样的句式的表达。【教学重难点】1、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的 习惯。2、学习运用多样的句式的表达。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题1、小朋友们，你们喜欢花吗？喜欢什么花？老师和你 们一样也喜欢花，大家看（出示课件）。2、看到这些花，你们想用一些什么优美的词语、句子 来赞美它？3、出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。4、出示课件：师简介日内瓦大花钟。5、齐读课题。二、学习课文1、学习第一自然段： 自由朗读第一自然段，思考：看看课文中向我们介 绍了什么花？用你喜欢的符号勾出来。全班交流。 这些花分别

3、在什么时候开放呢？用不同的符号勾出 来。抽生汇报。 出示句子：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷 薇开了自己读读句子，你感觉怎么样？ 同样写花开了，课文中是不是这样写的，找出有关 的句子读一读。 比较句子：这两句话你喜欢哪句？为什么？作者为什么能把花写得这么生动具体？2、学习第三自然段：(1)范读第三自然段。花钟有什么作用？“我看到什么花开了，就知道什么花开了。”这句话对吗？“我看到什么花开了，就大致知道几点了。”现在对了 吗？考一考：认钟。 你还知道哪些花在什么时间开放？3、学习第二自然段：(1)默读第二自然段。思考：这些花为什么开放的时间 不同？全班交流。三、齐读课文四、拓展报月钟。(友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目)此文于