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1、语文园地一：识字加油站+书写提示+日积月累教学设计一、教学目标1.掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。2.积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。3.激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。二、教学重难点重点：积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。难点：指异学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。三、教学准备字卡、多媒体课件四、教学过程识字加油站大自然真奇妙1.师：同学们，你们知道今天是什么天气吗?生:齐)雨天。师：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受 多变的天气。(板书:多变的天气)2.师：同学们，你们都知道哪些天气?先和你的同桌
2、说一说。3. 学生汇报自己知道的天气。4.师:同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来， 你们还能准确地读出它们的名字吗?5.课件出示识字加油站中的字词带拼音(1)学生自由认读。(2)小组内比赛读。(3)全班比赛读。6.师:同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧!调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？学生自由读生字并交流识记生字的方法。7.汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。预设一:按结构进行归类识字。左右结构的字:阴、阵、冰、冻上下结构的字:雷独体字:电、夹预设二:按部首进行归类识字。耳刀旁的字:阴、阵两点水旁的字:冰、冻预设
3、三:字谜识字。大雨大雨真正大，盖过大田还不大。(雷）书写提示1、学生分小组自由读词语，要求把字音读准。教师抽查学生，然后泛读。2、学生上台书写笔顺。教师检查，学生书空。（注意三个字：都是先外后内再封口）3、学生描红、临写。（教师指导）日积月累1、谈话导入：孩子们，你知道现在是什么季节吗？（春天），你能用一些词语来形容一下美丽的春天吗？（学生汇报）2、今天我们来学习积累一些关于春天的四字词语。学生打开书本，小组内自由读。3、检查认读情况。小老师带读，批名读，开火车读。 4、小组内说一说自己最喜欢的词，并描述一下词中所描述的美景。5、全班汇报。6、再读词语，记住词语，说话训练。7、你有什么发现？（都和春天有关。）8、你还知道哪些和春天有关的四字词语？（鸟语花香、万紫千红、春光明媚）9、播放歌曲春天在哪里结束本课教学。五、板书语文园地一识字加油站书写提示日积月累六、教学反思:巧妙地利用教材，开发教材，从学生的生活经验入手，创设符合儿童心理特 点的问题情境，有效地引起学生的学习兴趣，从而快速地进入学习状态。
