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1、三级认识几分之一讲课稿?认识几分之一?讲课稿一、说教材?认识几分之一?是人教版小学数学三年级上册第7单元第1课时的内容，这节课是在学生已经掌握一些整数知识和均匀分的根基长进行教课的，这节课是学生和分数的第一次正式会面。从整数到分数是数的观点的一次扩展，又是一次质的跳跃。不论在乎义上，仍是在读写方法以及计算方法上，它们都有很大的差别。分数观点抽象，学生接受起来比较困难。整数是单位1的叠加，而分数是单位1的均分，分数是在均匀分的条件下产生的，这局部知识的掌握不单能够使学生理解简单分数的含义，成立分数的初步观点，也可为此后进一步学习分数和小数打下初步根基。基于本节课承前启后的教材地位，依照新课标的理
2、念，以及学生的认知特色和思想规律，我确立了本课的教课目标以下：1、使学生联合详细情境初步认识几分之一，能用实质操作的结果表示几分之一。2、使学生认识分数各局部的名称，能正确读、写几分之一这样的简单分数。3、联合课件演示、察看、操作、比较等数学活动，指引学生学会和伙伴沟通数学思虑的结果，获取踊跃的感情体验。4、使学生领会数学来自生活实质的需要，感觉数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。二、说教法学法精选文库1、力争表达以学生睁开为本的教课理念。努力做到使全部教课活动都环绕学生睁开。2、以活动为主线，以“动促“思。针对少儿的好奇，好动的特色，教课中让学生折一折、涂一涂，使学生以多种感官
3、参加学习的全过程；鼓舞学生多做，多想，多说，同时努力使讲堂顺着学生的思路不停地进行调整，使学生在着手实践、自主研究、合作沟通的活动过程中完美自己的想法，体验乐趣，睁开创造性。3、从生活出发，为学生创建研究学习的情形，并使学生的自主研究在时空上获取保证。让每一位学生都能尽兴地表现自我，发现自我，睁开自我。三、说教课过程一创建情境，导入新课经过PPT展现狐狸分饼的图片，同时给同学们叙述狐狸分饼的故事：有一天,熊妈妈给熊兄弟做了一块大饼，但是他们遇到了一个大难题：一个大饼要怎么分才公正呢？这时候跑来一个胖胖的狐狸，狐狸说：不忙不忙，我来帮你们呀，我是最公正的，你们完整能够相信我。说着狐狸就把饼掰作了
4、俩半，左一半，右一半，他故意把左侧一块分大一点递给熊哥哥，把小的一块给了熊弟弟。熊弟弟哭了：我不干，熊哥哥的比我的大。狐狸说：没事没事，我是最公正的。狐狸咬了一口熊哥哥的饼，熊弟弟笑了，熊哥哥哭了：不可以，熊弟弟的比我的大。狐狸说：不怕不怕，我是最公正的，我一欢送下载2精选文库定会做出公正的调理。说着狐狸又咬了一口熊弟弟的饼。熊弟弟又不干了、到了最后，熊哥哥和兔熊弟弟的手里都空了，熊哥哥熊弟弟悲伤地哭了。一块饼子就这样被狐狸左一口、右一口的咬光了。胖胖的狐狸笑了，这是为何呢？学生自由讲话二认识二分之一1、经过PPT图片，展现熊兄弟分饼的画面，而且向学生发问，应当怎么分才是最公正的？2、PPT展
5、现分饼的正确做法，进而引出二分之一这一分数。3、引出分数个局部的观点，如分母，分子，分数线。4、使学生能正确读写二分之一。5、着手折一折长方形的二分之一。三折一折1、让学生在长方形、正方形、圆这些图形上折出自己喜爱的几分之几，展现学生的成就，并与同学分享自己是怎样做的。2、认识圆的的三分之一，牢固学生对分数的认识，而且能正确读写分数。四牢固练习1、读出相应的分数。2、运用分数的知识解决生活中的实质问题。四、说板书设计分数的初步认识欢送下载3精选文库把一块饼均匀分红两半，此中的一份叫做这块饼的二分之一。写作：读作：分子：分子是1表示此中的一份。分数线：表示均匀分。分母：分母是2表示均匀分红两份。欢送下载4
