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1、。课题放牛山歌预期课时11、初步学唱歌曲放牛山歌，感觉歌曲快乐的情绪以及高亢的音调、教课自由的节奏，体验它浓烈的地方特点。目标2、认识八分节奏。教课掌握八分节奏，能高亢、自由的演唱歌曲。重难点教学流程教课标注一、师生问好二、新课导入1、师：同学们，我们生活在这里，四周都是大山，周围都是草地，那么，平常我们除了念书，都还会做些什么呢？生：自由回答（引出放牛、唱歌）2、师：那放牛的时候你会唱些什么歌呢？谁来演示一下。生：登台表演3、师：“哎”让学生们自由的吼吼（要求高亢，自由，放松）。生：自由发挥，教师集体指导一下。4、同学们喊的真亮，让老师也想来唱一唱，就让老师为大家唱一首放牛山歌吧，教师范唱，
2、学生听，听听歌词里面的孩子们都在干些什么？5、出示课题放牛山歌三、新歌教唱1、熟习歌词师：谁听出来了，山里的这位孩子在干什么？生：放牛、捡柴、唱歌师：同学们应当听唱过山歌，山歌都是如何唱的？生：自由、轻松、高亢的师：很棒，是的，那么今日我们要来学习的这首四川山歌又该怎么唱呢？（听音乐，感觉如何唱的，如何的情绪）2、熟习歌词第1页共41页-可编写改正-。师：同学们，这首歌曲是由很多快快慢慢的音符构成的，也就是我们说的节奏，那么我们就来看看本首歌的节奏。复习二分音符和四分音符，认识八分音符。3、熟习旋律及难点解决师：老师看见有好多同学都想唱了，先跟着琴来小声的哼唱一下，同时请你指出你认犯难的句子，
3、让我们共同来解决。生：指出难的地方，共同解决。师：纠正孩子们的问题，“背上那个背个哟啥大背兜啰”请学生跟着老师一起来打一下节奏，让孩子们把每一个节奏打正确，频频练习。师：此刻孩子们能把节奏打正确了，那让我们再次唱唱这首歌曲。师：此次唱的好多了，那假如我们正在放牛，我们该怎么样的心情来唱呢？（快乐，自由，高亢）很不错，那就用这样的情绪来唱一次。四、讲堂小结同学们，你们喜爱唱山歌吗？你们喜爱歌里的孩子吗？歌里的孩子能那么自由高亢的唱，你能行吗？就让我们再次用这样的情绪演唱这首歌来结束今日这节课吧。第2页共41页-可编写改正-。课题我们的野外预期课时1 学会赏识歌曲我们的野外，并用宽广、优美地声音表
4、现歌曲。教课2感觉音乐的美，感觉大自然的美好，激发学生热爱家乡的感情。目标教课能学会演唱歌曲我们的野外，并用宽广、优美地声音表现歌曲。重难指导学生划拍节奏及旋律音高。点教学流程教课标注一、师生问好师生问好二、导入教课“同学们，听，这是什么声音？”“脚步声”“来，我们跟从脚步声一起动起来，我们走过了山坡，淌过了小溪，草儿多青啊，花儿多香啊！到达了野外！”师：野外多美呀，看，这里有青青的禾苗，金黄的油菜花！还有随风载歌载舞的蒲公英，我们也来轻轻地吹吹！生起立，师夸张地示范（加上手势，眼神要配合）。三、呼吸练习；1 、“蒲公英逐渐飘向了远方，听，远方传来了一首特别好听的歌儿。”“同学们听听，他们的心
5、情如何，在歌唱什么？”师生沟通一下；“多美好的歌声呀，让我们也来唱一唱吧！”2 、发声练习；（出示旋律谱）（1）师用“啰来”范唱；（放慢速度，声情并茂地唱）（2）指引生歌唱，熟习旋律；“孩子们也来唱唱，气味沉下去，声音扬起来（做手势），唱给天上的小鸟听！”“此刻我们声音再向小鸟凑近一点。”四、新歌学习1 、出示课题；“孩子们的声音真美，这段旋律（边说边放歌单），就是我们今日要学唱的歌曲（手指课题指引生齐读课题田野的脚迹）中的一句，来，找一找，它在哪儿？”生说；第3页共41页-可编写改正-。2 、老师范唱；师：“此刻来听老师唱，边听边想，歌曲都是用连结的声音演唱吗？”；师声情并茂地演唱（注意范唱
6、时候在“啰来”的动作提示，做铺垫，眼神要到位）；请生回答；（若生答不出，老师边做手势边范唱，指引学生）3 、师生议论（“为何要用弹性的声音演唱？”“由于他们在快乐地劳动。”）“好，我们也带着劳动的欢乐，来学唱歌曲的旋律。”4 、学唱歌曲；（1）完好唱谱；（放慢速度）“来，我们唱唱谱，小手划拍。”老师起音（6333533，一二一，走）；（先直接唱，如有问题，就用“LU”来模唱）（2）解决问题；（划拍解决）“方才同学们在演唱时，有什么困难？”提炼知识点（问题假如不大，不纠葛，不放弃！部分解决难点）（3）完好唱谱；（4）唱第一段歌词；（随时停，注意音准和节奏，发现问题，解决问题）（5）唱第一段歌词，
7、发现问题，解决问题！用歌词的感情来办理；（6）完好歌唱第一段歌词；（7）拓展休止符创编；A 、“请同学们看，在这些四分休止符的地方，你能创编什么样的声响，使歌曲变得更开朗！”“此刻让我们来为歌曲配上编创的声响。”（7）自主学唱第二段；（能加入阵容动作的尽量加入）（发现问题，解决问题）（8）完好演唱。（艺术合成）（9）师小结：“我们用跳跃、连结的声音，轻盈的节奏，欢乐的心情学会了这首歌曲，野外上留下了同学们一串串可爱的小脚迹，（PPT“再会”图片）让我们在音乐声中走出教室！”（孩子们，和老师们再会！）第4页共41页-可编写改正-。课题春预期课时1 、音乐对大自然的描述堪称琳琅满目，它把人们引入丰
8、富的想象之中。倾听音乐春，从中激发对大自然的热爱。教课2、在赏识过程中，记忆各段主题曲调的音色温次序，培育学生优异目标的音乐听觉习惯，提升音乐记忆力。教课在赏识过程中，记忆各段主题曲调的音色温次序，培育学生优异的音重难乐听觉习惯，提升音乐记忆力。点教学流程教课标注一、导入师介绍春的创作背景。选自组曲四时，今日我们赏识的就是此中的一首，下边我们一起来听一听，听完谈谈你有什么感觉？你感觉那是一个如何的世界？（清冷、纯净）。1 、播放春引子部分。你听到了什么声音？2 、今日我们要赏识一首新的乐曲，这首乐曲是由大自然真切的声音与乐器演奏的美好的乐音交叉而成，为我们显现了一个特别美好的画面，曲子的名字叫
9、春。二、赏识这一页还有什么？你认识吗？（ 师介绍乐器：、小提琴、伴奏、笛子、吉他、小提琴、笛子）1 、完好初听乐曲：谈谈自己的感觉。2 、看看书上有几个音乐主题？（三个音乐主题）3 、分段倾听这三段主题音乐，谈谈乐曲的情绪，并模唱。4 、听辨三段主题曲，并谈谈是用什么叫乐曲演奏.5 、完好倾听乐曲，剖析乐曲构造，请学生边倾听边指失事哪个音乐主题出及各主题的主要演奏乐器。三、小组活动1、小组合作商讨。2 、分小组进行报告演唱自己组的新作品。第5页共41页-可编写改正-。请学生互相评评各组学习状况。创作自己的春季音乐：今日我们从乐曲中感觉到了春季妙的歌声，音乐与自然界的声音糅合在一起是多么美好啊！
10、同学们，请想一想看，你能摩唱出一截音乐吗？四个声部合作，构成一个四声部的大自然音乐。四、小结：同学们，我们今日赏识了自然音乐春还创作了自己的音乐，其实音乐就在我们身旁，音乐也更在我们内心，希望同学们热爱音乐，热爱大自然，用你的音乐之耳倾听四周的全部。课题马兰谣预期课时第6页共41页-可编写改正-。1 、感情、态度、价值观：（1）用优美抒怀的声音唱好这首轻盈而又开朗的歌曲，并从中感觉生活的美好、大自然的无量魅力。教课（2）学生戴头饰表演歌曲的境界，热爱生活、热爱表演艺术。目标2、知识与技术：（3）学习音乐停留记号与连音线，认识它们在音乐中所起的作用，在歌曲中加以运用，加强歌曲的感染力。（4）运用
11、多种形式表现歌曲，提升学习兴趣。教课教课重点：用连结的气味、清楚的吐字表现歌曲，感觉四拍子的韵律。重难教课难点：运用多种形式表现歌曲，提升学生综合能力。点教学流程教课标注一、导入：1 、师：出示多幅漂亮的大山图画，问学生看到了什么？生：大-山！（由于我们的家乡属于江汉平原很少看到这么漂亮的大山，因此学生很欢乐）。2 、师：请学生谈感觉后小结：今日老师就教同学们学唱一首和大山有关的歌曲马兰谣，并简介马兰山的来历。二、新课教课：1、播放马兰谣MTV，请学生赏识全曲，利用MTV中优美的大自然风光和天真无邪的孩童表演等画面感染学生，触景生情。并给学生带上准备好的漂亮花环。2 、出示课件，依据歌谱的节奏
12、念歌词，并运用多种形式念歌词（拍手、打花巴掌等）注意节奏的训练。3 、跟琴声学唱歌谱，比较相像乐句的异同，和出现的次数。4 、注意重申歌曲中停留记号与连音线的表现形式。5 、用开朗而优美的声音演唱歌曲。表现歌曲中的抒怀、柔美的境界，领会歌曲表达的孩子们对美好生活的热爱之情。6 、多种形式唱好歌曲。如女同学领唱第一段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男同学领唱第二段一二乐句，三四乐句全班齐唱；男女生对唱等。第7页共41页-可编写改正-。三、拓展教课：1、教师用竹笛吹旋律为歌曲伴奏，并请出本班音乐小达人用二胡为歌曲伴奏，提升学生鉴赏美的能力。2、出示马兰谣歌曲伴奏请学生听伴奏演唱。注意倾听伴奏旋律。3、教师联合歌词教课生简单的舞蹈动作，是讲堂氛围更为活跃。4 、综合表演，请学生依据自己的爱好唱起来、跳起来、在欢喜的氛围中赞叹漂亮的家乡，感觉对生活对音乐的热爱。四、讲堂小结：教师对学生们的表现赐予充分的必定，联合所学歌曲教师对同学们提出希望和寄语。
