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1、幼儿认识几何形体有以下几个特色7：（ 1）幼儿认识几何形体要经历一个由大略到精美的过程（ 1）幼儿认识几何形体易受他们生活经验的影响（ 2）平面图形和几何体简单混杂（ 3）认识几何形体受摆放地点的影响。8 认识平面图形的教课要求：小班：（ 1）使幼儿初步认识圆形，正方形，三角形，看到图形能叫有名称，按名称能找出图形（ 2）使幼儿不受几何形体的颜色，大小的影响，会按圆形，正方形，三角形进行分类。（ 3）使幼儿知道正方形有 4 条边， 4 个角；三角形有 3 条边， 3 个角。中班：（ 1）认识长方形，椭圆形，梯形，能划分正方形和长方形，圆形和椭圆形，长方形和梯形。（ 2）不受形体的颜色，大小以及
2、摆放地点的影响（ 3）能运用学过的平面图形进行简单的拼合活动9 认识平面图形的教课方法：（ 1）从察看物体到逐渐抽象出平面图形（ 2）在操作中稳固对图形的认识（ 3）经过平面图形的分解和组合，初步认识图形之间的关系。10 教幼儿察看图形时要注意以下几点：1 / 5（ 1）采用适合的教具（ 2）幼儿在察看过程中，不单让幼儿看，还应让亲身着手摸摸（ 3）注意数与形适合联合（ 4）侧重经过直观使幼儿对图形特色形成表象，不要自编定义叫死记硬背。11xx 常有的操作活动有以下几种：（ 1）拼合平面图形（ 2）给平面图形涂色（ 3）用平面图形拼成物体的形象（ 4）对平面图形进行分类（ 5）切割平面图形（
3、6）比较平面图形的形状（ 7）数图案中各样平面图形的数目12 认识几何体的教课方法：（ 1）察看几何体的主要特色（ 2）比较平面图形和几何体（ 3）自制几何体，稳固对几何体特色的认识13 平分的教课方法：（教幼儿二平分，四平分。）第八章认识空间方向和时间的教课1 平时生活中的地点定向包含以下三方面的内容：2 / 5（ 1）主体对它四周客体的相对地点（ 2）四周物体对主体的相对地点（ 3）各个物体互相之间的空间地点2 幼儿空间方向知觉发展的特色：（ 1）幼儿认识空间方向是先上，下，再前，后，最后左，右。（ 2）幼儿认识空间方向从以自己为中心逐渐过渡到以客体为中心（ 3）幼儿认识空间方向的地区是逐
4、渐扩大的3 时间：就是物质运动过程的连续性温次序性。4 时间拥有以下几个特色：流动性，不逆性，没有直观的形象。5 幼儿感知时间的教课要求：（ 1）小班：知道清晨，夜晚，白日，黑夜并在平时生活中会运用这些词汇（ 2）中班：知道今日，昨天，明日，理解其含义并在平时生活中会运用这些词汇（ 3）大班：认识钟表，学会看整点和半点，知道一个礼拜有七天，每日是礼拜几第九章幼儿计算教课的组织1 幼儿园的计算教课组织形式主要有以下几种：3 / 5计算课，在其余各样教课中联系计算教课，在各种游戏活动中进行计算活动，在平时生活中进行活动。2 计算课的种类：综合性的计算课和复习惯的计算课3 备课的基本要求以下：（ 1
5、）仔细学习幼儿教育大纲，自觉红贯彻大纲的精神，认识教课的要乞降内容。（ 2）一定从实质出发，研究各班学习状况。（ 3）确立教课过程，选择教课方法。（ 4）准备好上课用的教具，包含幼儿用的4xx 计算教课计划，主要有以下几种：学期计划，课时计划。5 学期计划的主要内容有：（ 1）幼儿状况的剖析，即对全班学习计算的状况和智力发展水平进行简单的剖析（ 2）本学期计算教课的内容和要求（ 3）在总结前一学期基础上，针对本班的详细状况，提出教课方法，主要举措（ 4）教课进度的安排（ 5）本学期要点研究的专题6 课时计划：4 / 5是指每节计算课的教课计划，也叫教课设计。一般包含教课内容，教课要求，教课准备，教课过程四个方面。（ 1）教课内容：应依据学期计划中的进度表和幼儿的实质水平来确立（ 2）教课要求：应与教课内容相一致，包含知识技术方面，发展幼儿智力方面和思想道德教育方面7 计算教课的记录：计算课的记录，专题记录和阶段性记录。5 / 5
