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1、教学设计（共案）课题：课型：造型 表现教材简析：通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感觉紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。教学目标： 1.通过联系生活实际，欣赏美术作品，动手调色，使学生认识绿色和紫色的色相，知道它们是由哪两种原色调和而成的。 2.尝试用一种主要的颜色（绿色和紫色），绘制一幅美术作业。 3.培养学生对生活中色彩美的观察兴趣，懂得通过欣赏、对比、分析
2、，感受色彩现象。教学重点：运用不同的绿色、紫色来完成一幅画。教学难点：学习运用一种主要颜色来表现画面的简单方法。教法：自主、探究。教具：课件、调色用具、范作。教学过程： 一.定向导入，激情引趣：我们知道，红、黄、蓝是色彩王国中的老大，其他颜色谁也调不出它们来，所以我们把红、黄、蓝叫做“三原色”。（徐连芳：可以设计复习，进一步领会色调会更好。设计为：上节课我们学习了橙色，它是由哪两种原色调出来的？学生回答：橙色是由红色和黄色调出来的。我们知道红黄蓝是三原色，那么橙色应该叫什么色呢？学生回答：橙色是一种间色。找学生回答间色的概念。你想象一下：间色应该有几种？学生小组探究：在本中调色，知道间色还有绿
3、色和紫色。）引出课题：绿色和紫色的画。 二.领悟认知，质疑解难： 1.在你的身边，都有哪些东西是绿色的？有哪些东西是紫色的？ 2.欣赏绿色和紫色的图片。（课件）（姜春玲：这部分安排的很好，向同学们展示了美丽的绿色和紫色的画，使孩子们开阔了视野，一定会激起创作的激情。） 3.课件出示绿色、紫色的画。走进这样的画面，你会有怎样的感觉？（清静、凉爽、神秘、梦幻般的感觉） 4.欣赏范作，进一步体会画面给你的不同感受。（课件）在欣赏中教师重点引导学生看每一幅画面如何运用同一种间色的不同色相的。 5.如果让你选择一种颜色画一幅画，你打算画什么？用什么颜色？ 三尝试操作，自由表现： 作业要求：选择绿色或紫色为主画一幅画。（陈志国：应该设计小组讨论，把自己画面构思介绍给小组成员，争求他人的评价和建议，使作品更完美。） 四陶冶情操、提高审美： 1.创作过程中，教师及时对学生的作品进行评价。 2.说一说自己画的是什么？对哪些方面比较满意？(房校长：这部分如果设计评选最佳作品，让孩子们在评价中提高审美能力会更有积极性。可以把作品送到美术室展览。) 五反思总结，巩固升华： 展示用紫色和绿色为主的同一内容的画，感受完全不同的美感。同学们回家可以试一试，找找不同的感受。
