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1、春的消息教学设计1教学要求：1.学会本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.一边诵读，一边展开想像，感受春天的美好。 重点难点：1.掌握生字新词，做好摘录笔记。 2.在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。 课时安排：两课时 第一课时教学目的：1.准确认读，规范书写生字、新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.自读自悟，理解课文内容。 重点难点：掌握生字新词，做好摘录笔记。 教具准备：生字词语卡片，课文朗读CD。 教学过程：一、联系生活，导入新课(5) 1.畅谈关于冬去春来的情况。 冬去春来，你眼中的景物发生了怎样的变化？你捕捉到哪些春的消息？ 2.导入新课。 有一
2、位著名诗人叫金波，他发现了一些春天的足迹，并且写了一首优美的诗，题目叫春的消息（板书课题）。这就是我们今天要学习的课文（齐读课题）。 二、朗读诗歌，自学生字(15) 1.自由读课文，认识生字新词。 边读边标出新词，多读几遍。 出示生字新词卡片，抽读、正音、齐读、开火车。 “聆”“雏”“唤”“搔”等字要注意笔顺、笔画。 2.利用各种形式理解文中的词语。 “漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 3.检查读文情况。 指名学生按小节读课文，其他学生评价。 三、细读课文，了解大意(10) 1.学生自由读，抽读，学生、师生互评；教师指导学生有感情地朗读课文。 2.说说自己读懂了什么，相互交流，老师点评。 四、课堂作业设计(10) 1.读下面的词语，在文中找出它们的近义词。 希望 倾听 爱惜 欢喜 明亮 翠绿 2.读完课文后，你感受到的春的消息在哪里？ 3.把文中的好词佳句抄一抄。
