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1、 2022年10月全国自考“学前儿童科学教育”试题在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择或未选均无分。1.儿童学科学的内在动机和原动力是（ ）A.受表扬 B.奇怪心C.学本事 D.活动身体 2.不属于教师科技素养内涵的是（ ）A.把握丰富的科技学问 B.能用科学的方法进展思索C.能敬重儿童 D.以乐观的态度对待科学技术 3.儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于（ ）A.道德方面的自我中心 B.认知方面的自我中心C.情感方面的自我中心 D.社会方面的自我中心 4.儿童建构科学概念的根底是（ ）A.初级科学概念 B.抽象科学概念C.科学阅历 D
2、.科学理论体系 5.学前儿童进展的需要是制定学前儿童科学训练目标的（ ）A.哲学依据 B.心理依据C.学科依据 D.社会依据 6.“帮忙儿童学习综合运用多种感官感知事物特征，进展观看力”的目标属于（ ）A.大班目标 B.中班目标C.小班目标 D.托班目标 7.学前儿童科学训练的过程是（ ）A.教师教科学的过程，而不是儿童学科学的过程B.教师指导的过程，而不是儿童探究的过程C.教师指导下儿童自主的科学探究过程D.儿童自发的科学探究过程 8.属于间接指导的是（ ） A.教师通过同伴的相互学习来实现指导B.教师通过学习材料的设计来实现指导C.教师先让儿童自己探究然后再教给他们答案D.在日常生活中的指
3、导 9.教师参加到儿童的科学探究过程中，其目的是（ ）A.教儿童如何探究B.与儿童同玩同乐C.让儿童重复人类历的科学探究过程D.克制儿童在自发的科学探究过程中的盲目性和偶然性 10.相宜于冬季进展的科学训练活动内容是（ ）A.雾和雪 B.昆虫C.彩虹 D.小草 11.学前儿童科学训练内容选择的要求中不包括（ ） A.科学性和启蒙性要求 B.学科性和系统性要求C.地方性和季节性要求 D.时代性和民族性要求 12.有关幼儿园自然生态环境训练的观念中，错误的选项是（ ）A.要向儿童展现自然环境的多样性B.要让儿童熟悉到自然环境各组成局部之间广泛的、动态的联系C.要培育儿童敬重自然、爱护自然的精神D.
4、要告知儿童人类必需不断地制服自然、改造自然才能维持自身的生存 13.不适合幼儿探究的科学内容是（ ）A.气温的变化 B.四季的成因C.雨、雪现象 D.季节变化与人类、动植物的关系 14.儿童在非正规性科学活动中最主要的学习形式是（ ）A.个人探究 B.集体教学C.分组学习 D.小组争论 15.在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的详细内容，也就是说活动目标要具有（ ）A.可操作性 B.针对性C.层次性 D.敏捷性 16.有关学前儿童科学嬉戏规章的说法中，错误的选项是（ ）A.规章应听从于科学训练要求和嬉戏绽开的需要B.规章应有利于儿童的操作和智力活动C.规章应限制儿童的活动D.规章应简洁，
5、便于儿童执行 17.不适合在自然角饲养的动物是（ ）A.猫 B.乌龟C.蚕 D.金鱼 18.在学前儿童科学训练的方法中，运用感知觉探究物体的特性，发觉某种现象的进展过程或所发生的变化的方法是（ ）A.科学试验 B.观看C.分类 D.科学嬉戏 19.关于自然角的说法中正确的选项是（ ）A.自然角是儿童进展非正规性科学活动的场所B.儿童要在教师的统一打算和指导下进展活动C.儿童要分班、分组地轮番进展活动D.自然角中只能进展随机的科学活动，而不能进展长期系统观看 20.请科学家到幼儿园来向儿童介绍南极考察的经受，这一做法是利用了学前儿童科学训练社会资源中的（ ）A.信息资源 B.材料资源C.人力资源
6、 D.组织资源 21.关于学前儿童训练评价的说法中，正确的选项是（ ） A.训练评价是一种纯客观的活动B.训练评价要排解主观因素的干扰C.训练评价是一种纯主观的活动D.训练评价是建立在客观资料根底上的主观推断过程 22.不符合客观性要求的观看记录是（ ）A.他对自然角很有兴趣B.他今日早晨来园后第一件事是观看自然角C.他在自然角持续观看了20分钟D.他今日带了一只小乌龟放到自然角中 23.不属于电教媒体特点的是（ ）A.形象生动性 B.留意稳定性C.时空宽广性 D.媒体多样性 24.在学前儿童科学训练评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是（ ）A.由谁评价 B.为什么评价C.评价什么
7、D.怎样评价 二、填空题(本大题共8小题，每题1分，共8分) 请在每题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。25.科学训练能够促进学前儿童认知、情感和_的全面进展。26.学前儿童科学训练应引导儿童猎取广泛的科学技术阅历，并在阅历的根底上，建立_水平的初级科学概念。27.在学前儿童科学训练中，过程和结果并不是相对立的，而是相统一的。它们相统一的根底就是儿童自身的_。28.学前儿童科学训练的内容包括人体、自然生态环境、_和科学技术训练等四个方面。29.对于中、大班儿童，我们可以通过“_”的问题来指导儿童熟悉事物之间简洁、明显、外在的联系。30.就详细分类方法而言，选择分类一般用于_班。31.学前
8、儿童科学训练环境包括_、物质材料和心理环境等要素。32.依据训练评价的不同对象，可以把学前儿童科学训练评价分为课程评价、_评价和环境评价等。 三、简答题(本大题共6小题，每题5分，共30分) 33.什么是初级科学概念？34.简述影响学前儿童科学训练过程的外部因素。35.简述学前儿童科学技术训练的内容。36.偶发性科学活动对学前儿童学科学的作用是什么？37.幼儿教师在创设和治理科学桌、科学角时要留意哪些问题？38.学前儿童科学训练评价资料的收集方法主要有哪些？ 四、论述题(本大题10分) 39.试举例说明科学嬉戏和科学探究活动的区分。 五、应用题（本大题共3小题，第40、41题每题8分，第42题
9、12分，共28分） 40.为小、中、大班儿童分别设计一个以“小草”为主题的科学活动认知目标。41.快要入冬的时候，某园小班儿童奇奇发觉自然角里那条挺活泼的小鱼不动了，于是赶忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好，然后当心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了。有的小朋友责备奇奇害死了小鱼，奇奇却委屈地哭了起来，说：“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的”依据创设学前儿童科学训练良好心理环境的要求，谈谈教师面对这一大事应如何处理。42.某中班最近的活动主题是“泡泡”。孩子们已经有了许多吹泡泡的阅历，而且他们也会用圆形的“吹泡泡器”（实际上就是用铁丝做成的一个环）来帮忙自己吹出一个大“泡泡”。这天，教师给儿童供应了几种不同外形的“吹泡泡器”：三角形、方形、半圆形等。她引导儿童争论：用它们可以吹出什么样的泡泡来呢？大多数孩子都认为，三角形的“吹泡泡器”能吹出三角形的泡泡，方形的能吹出方形的泡泡接下来是孩子们的试验。出乎意料的是，试验的结果和他们预先猜测的大不一样：吹出来的泡泡都是圆形！“为什么这些吹泡泡器吹出来的都是圆形的呢？”孩子们提出了这样的问题。教师对他们说：“我原来也是以为会吹出各种外形的泡泡，没有想到却是这样的结果！我也觉得很惊奇呢！”带着这个惊奇的问题，活动完毕了。你认为这个活动从哪些方面表达了学前儿童科学训练的目标要求？谈谈你的想法。
