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1、美术活动：猪小弟找朋友执教者：刘璐活动目标1.乐意创作故事情景画，从中体验找朋友的快乐。2.尝试根据故事情节大胆想象，构思故事场景。3.能用手镯蘸颜料绘画出小猪找朋友的不同情景画。活动准备1.资源包材料：教学课件猪小弟找朋友；教学CD猪小弟找朋友2.水彩笔、油画棒、绘画纸、不同色彩的颜料；动物手指画参考图一幅。活动过程 1.欣赏故事情景画，初步感受情景画表现形式。（1） 引导幼儿观察教学课件猪小弟找朋友，初步了解情景画的主要内容。 师：这幅图上有什么？小猪在什么地方？说了一件什么事？你们是从哪看出来的？（2） 梳理小结。 师：把事情发生的地方、故事里有谁以及它们正在做的事画下来，就能让大家明白
2、故事里发生的事。 2.有重点地倾诉故事，构思情景画场景。（1） 讲述故事，引导幼儿把握情景画的主要内容。 师：先看看去找朋友的小猪在哪里、遇到了谁？它们分别作了什么？如果请你画下这幅图，你会先画什么、后画什么？（2） 鼓励幼儿大胆交流，商讨绘画情节。师：小猪还遇到了谁？在什么地方？发生了什么事？你想把小猪找谁做朋友的图画下来吗？你会怎么画？（3）引导幼儿梳理小结：绘画故事情景画时，要画出故事中的小动物和他们正在做的事，还要画出故事发生的地方。3.自主创作，大胆绘画故事情景图。（1）出示材料，交代绘画要求，引导幼儿创作。师：请你们用手指蘸颜料画出故事中小猪找好朋友时发生的事情，要画出故事发生的地
3、点以及小猪和朋友正在做的事（出示动物手指画参考图，视情决定是否局部示范）。（2）幼儿创作。教师巡回指导，关注幼儿对故事场景的创作，引导幼儿创作合适的场景。4.展示作品，相互交流评价。（1）激发幼儿自评。师：你画的是什么？请给好朋友说说你画的故事。（2） 启发幼儿互评。 师：你喜欢谁画的故事？为什么？（3） 根据幼儿的创作，从绘画创意与绘画技能量方面予以评价。 5.教师总结，活动结束。活动反思本活动的重点是绘画出小猪找朋友的不同情境图；难点是尝试根据故事情节大胆想象，创作并表现故事场景。在活动前，我准备了白纸和各色颜料。考虑到白纸吸水性不够，我就将白纸换成了宣纸。在活动中，幼儿对故事情节非常感兴趣，听完故事后，当我提出“猪小弟找到的朋友都有谁？如果要画出来，应该怎么画？”的是问题时，孩子们都能完整的回答出问题，但应该怎么画，幼儿的普遍回答都是用水彩笔来绘画，听到他们这样的回答我便出示小动物手指绘画参考图，班上的棒棒小朋友立刻高呼到“我知道，用颜料画！”听到了他的回答，其他幼儿仿佛也恍然大悟，随后，在我的引导下，大部分孩子都掌握了手指蘸画的方法，我发现孩子们的想象力非常丰富，不仅把猪小弟找到的好朋友画了下来，还用水彩笔为其添上了背景，虽然成品的美观度欠佳，还随着时间的推移，能力的培养，我班幼儿的绘画水平一定会提升一个层次。 鹤城区幼儿园一分园 中一班
