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1、雪地里的小画家教学设计 教师：康银焕教学目标1认识12个生字，会写“5个字。会用生子组词。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点难点本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙）。课前准备1竹叶，梅花，枫叶的标本和图画。2了解其他小动物的脚印3教学课件教学过程一、导入。1、孩子们你们喜欢下雪吗？为什么？（学生自由回答）2、昨天晚上，动物王国里下了一场好大的雪，
2、小动物们可高兴了，大家约好要在雪地里举办一个绘画展呢，你们想去看吗？（想）。今天老师就带着大家一起走进课文雪地里的小画家。3、师板书课题，生认识哪个字读出来。齐读课题。二、初读课文，认识字词。1、手指这每一个字认真读课文，用铅笔圈出不认识的字。2、汇报交流，你通过什么方法认识这些字的？（认字的方法）3、设置四道关卡认识字词。（带学生通过四道关卡参观绘画展）第一关：我会读。出示带拼音的生字。指名读、开火车读。第二关：我会认。去掉生字的拼音。指名读，同桌互读，组词。说说你用什么方法记住这些字。第三关：出示带有生字的词语，指名读、开火车读、选一个词语说句子。第四关：我会写。指导学生书写“牙”和“成”
3、两个字三、课件休息播放音乐“小星星”让孩子跟着音乐唱一唱、动一动。四、再读课文，理解文意。师问：去参观绘画展，你都想了解些什么？1、指名读课文（2人）2、齐读课文。3、读了课文，你都了解了什么？从课文哪了解到的？4、汇报交流（1）我了解了下雪了动物们很开心！从“文中第一到第三句”了解到的。设置情境，指导朗读“下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。”（2）我了解了小画家是：小鸡、小狗、小鸭、小马，他们画的是：竹叶、梅花、枫叶、月牙。我是从文中第四句了解到的。A、齐读第四句话B、生说小画家都有谁，师在黑板上贴相应的小动物的图片。C、指名学生在黑板上贴小动物们画的画。D、师问：他们为什么能画竹叶、梅
4、花、枫叶、月牙？让他们都画竹叶或梅花行吗？为什么？（生知道各种动物的抓蹄印是不同的）E、作者是怎么知道小动物会画这样的画的？（细心的观察）F、小鸡、小狗、小鸭、小马从雪地上走过，我们会看见怎样的画面？作者是用文字把这种美表达出来，你能通过你的读表达出来吗？H、除了这些小动物，还有哪些小动物参加了绘画展呢？他们又会画什么呢？（3）、我了解到小动物们都是用脚画画。从第五句看到的。“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”指导孩子读出小动物的自豪。（4）、我还了解到 没有参加绘画展，它在睡觉呢！从文章最后一句看到的。“咦，青蛙为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。”指导读出疑问的语气。说说还有哪些动物要冬眠。四、诵读课文，仿写小诗。1、齐读课文。2、背诵课文。3、仿写：出示： 雪地里的小画家下雪啦！下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 画 ， 画 ， 画 ， 画 。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。咦， 为什么没参加？哦，它在洞里睡觉哪。五、板书设计雪地里的小画家 画
