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1、24时记时法和计算简单经过时间练习南京市方兴小学 潘卉一、教学内容：苏教版义务教育教科书数学三年级下册24时记时法和计算简单经过时间的练习二、 教材分析 三、 学情分析 四、教学目标：1.使学生结合具体情境了解24时记时法，认识普通记时法和24时记时法，了解两者的区别，会进行两种记时法的转换，能用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2.使学生结合生活实际经历24时记时法的认识过程，了解24时记时法的原理，掌握两种记时法的互换的原理，培养观察、比较、归纳和推算能力。3.会利用时间轴计算简单的经过时间3.使学生能体会普通记时法和24时记时法在日常生活中的广泛应用；培养善于观察、善于思考的品质，增
2、强时间概念。五、教学重点：理解24时记时法，应用24时记时法表示时间，计算简单的经过时间。六、教学难点：普通记时法和24时记时法的转换，计算简单的经过时间。七、教学准备：时间轴2条 助力乐学单八、教学过程：（一）介绍普通记时法谈话：同学好！今天我们要利用前面学习的24时记时法和计算简单经过时间上一节活动课。首先我们看升旗仪式，吃午饭、睡觉图，你能用普通记时法记录上面的时间吗？（贴“普通记时法”）它有什么特点？贴“时间词”。钟面上是几时就用时间词加上几时。（二）创设情境，引入新知1.谈话：说到钟面，那我们一起来看一下钟面？提问：一天有多少小时？（24小时）2.谈话：那么，我们知道一天的开始都是从
3、12开始的，这个时刻我们记作0：00，那么时针走一格就是1时，2时，3时12时，这个时针转动了一圈，一共多长时间？（12个小时）。3.分析：我们把这12个小时请到黑板上，用一条长条表示，这就是时间轴。请同学们和老师一起来写一写时间，0、1、2、311、12，注意每个数字要写在线上，表示的是某一时刻。4.追问：现在时针才走了一圈，2小时，还有几圈（1圈），多少小时？（12小时）那么在时间轴上如何表示第2圈的时间呢？你是怎么想的？我们一起来看活动要求，谁来读一读。（四）探究12:00-24:00活动一：（1） 请你继续在时间轴上表示第二圈的时间。（2） 同桌交流，说说你是怎样想的？（3） 全班汇报
4、（选两位学生的作品展示）1.谈话：看来13:00非常重要，我们一起再来看钟面，时针又走了1格指向了1，你为什么写13:00？（强调第二圈）2.13:00之后呢，老师同样把第二圈的时间轴贴到黑板上，我们还是一起来标一标时刻，14:00，24:003.小结：看，这就是我们常用的时间轴，我们用0-24这些数字表示一天的24个小时，0-12表示时钟的第一圈，13-24表示时钟的第二圈，像这样用0-24来记时的方法，我们称它为24时记时法。（揭示课题） （五）探究普通记时法和24时记时法之间的联系1.谈话：那么刚刚同学升国旗、吃午饭、睡觉的时间，你能用24时记时法来表示吗？同时请你想一想，普通记时法和2
5、4时记时法有什么联系？完成学习单上的活动二。活动二：（1） 用24时记时法表示图中的时间。（2） 想一想普通记时法和24时记时法之间是如何转换的？四人小组内互相说一说你是怎么想的。2.要求：潘老师想请一位同学到黑板上用直线将它们和时间轴上的对应时间连在一起。3.谈话：上午8：00是在第一圈找到的吧？（我们用24时记时法记录8：00）,晚上8：00是在第二圈找到的（需要加上12，也就是20:00）。4.小结：同学们真是善于发现啊，第一圈中，普通记时法和24时记时法是一样的，只需要去掉时间词；在第二圈中，普通记时法转换成24时记时法，不仅要去掉时间词，而且需要加上12。（六）练习巩固，深化理解1.
6、谈话：那我们回到实际情景中，老师给同学们带来了一些情境图，请大家用24时记时法表示图上的时间。2.我们看这4个时间，只有第一个钟面上显示的是10，我们记作10:00,下面3个钟面上显示的都不是我们写的数字，这是为什么呢？（因为它们都在第二圈，都要加上12）3.补充：其实时间还在不断延续，24:00表示今天的结束，同时也是明天的开始，也就是明天的0:00，同样今天的0:00，也是昨天的24:00。时间就是像这样的日日夜夜周而复始连续进行的。4.那么普通记时法和24时记时法的转换，你们都会了？我们来口答两个，16:00用普通记时法表示是下午几时？下午9:00用24时记时法怎样表示呢？5.总结：我们刚刚通过对24时记时法的研究知道了什么是24时记时法，又知道了怎么样换算普通记时法和24时记时法。6.想想做做2：谈话：这也是我们生活中一个常见的标识，在这个时间段里机动车禁止通行。想想看这道题，其实考查的是什么知识点？（将24时记时法转换成普通记时法）追问：那从上午几时几分到下午几时几分禁止通行呢？你是怎么想的？（七）探究计算简单的经过时间1、那么机动车禁止通行一天禁行了多少小时呢？在时间轴上找一找，画一画。进行活动，组内交流。2.还记得这张节目单吗？（八）全课总结，交流收获提问：通过今天的学习，你有哪些收获？七、教学反思：
