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1、五年级(4)班语文上册教学工作总结 陆丹 时光飞逝,我辛勤工作,蓦回首,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹很多,因为自己所担任的五(4)班语文教学存在的问题还需努力解决。现将工作经验教训总结如下。 一、完成教育教学情况: (一)、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真备好每一课,每堂课都在课前做好充分的准备,并利用多媒体制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学分析,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。 (二)、增强上课技能,提高教学
2、质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课,就连以前极讨厌语文的学生都勤学乐学了。 (三)、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,取长补短。本学期通过一节公开课,邀
3、请专家及其他老师来听课,课后认真听取专家的评课,征求其他老师的意见,不断改进工作。 (四)、认真批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 二、成功的教学经验: (一)实施新的教法,提高教学的实效性 第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字是高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认多写的原则。在识字教学中,充分利用学生
4、已有的识字经验和熟识的语言因素,教给学生识字方法,鼓励学生用自己喜爱的方式去识字,在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求学生把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。 第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说,课堂氛围活跃。 第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思
5、路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免单打独斗,各自为政,临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让学生自主识字,自主阅读,自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发学生学
6、习的成就感。 (二)、注意德育渗透,体现语文的情感性 新课标指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到润物细无声的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到披文入情,以情悟文,情文结合。 (三) 培养语文素养,体现语文的学科性 新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优
7、势,注重学生语言的积累、感悟和运用,注重对学生进行语文基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽学生的语文学习空间,增加学生语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重学生语文创造潜能的开发,促进学生可持续性发展 (四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进
8、课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。比如,课后,学习伙伴建议大家收集课文的相关图片,“语文园地一”的展示台就可以补加展示这一内容。通过根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学不断创新,充满活力。 (五)重视学生良好课外阅读习惯的培养,在拓展学生知识面的同时,大力提高学生的写作水平,有一部分学生写作能力较好。 三、取得的教学成绩本人任教的语文学科平均为82
9、.5分,成绩不是很理想。主要是有几名学生在考试时没有灵活运用考试方法,不会掌握考试时间,造成简单的基础知识漏题或没答题,但全班的作文完成较好,只有一位学生没有达到及格。在参加市妇联、禅城区举行的读书征文活动中,我班有李绮桦、陈曦明等分别获得一等奖、二等奖、优秀奖。 四、存在的问题及改进的措施: 1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分发挥学生学习的积极性。 3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位。 4
10、、个别学生课外阅读的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、学生学习情况两极分化严重,有个别学生还没有掌握写作文的方法,个别学生的书写较差。 6、课后辅导课能充分利用辅差培优,但培优工作则显不足。 措施: 1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源,多开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。 “一分耕耘,一分收获”,通过一个学期的努力工作,自己取得了一定的教学成绩,课堂教学质量也有所提高。但有待认清形势,更新观念,不断地挑战自我,努力向上,争取在以后的教学工作更上一个新的台阶。