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1、 幼儿园小班数学优秀教案采蘑菇的小姑娘含设计意图总结 【活动目标】 1、尝试进展 5 以内手口全都点数，并说出总数。 2、在童谣玩耍中体验数数的欢快，感知数学玩耍的欢快。 重点难点 活动重点：进展 5 以内手口全都点数，并说出总数。活动难点：数的过程中不漏数、不跳数。 活动预备 1.学问阅历预备：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣； 2.物质材料预备：PPT摆放方式不同的蘑菇，小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇假设干、小篮子等等 环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上很多的蘑菇。 活动过程 一、唱一唱集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿兴趣，为之后玩耍铺垫 过渡语：还记得你们最宠爱的童谣采蘑
2、菇的小姑娘吗？今日我把她一起请 了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！ 教师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣 二、数一数唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进展 5 以内手口全都点数 过渡语：今日小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，预备采点蘑菇作为礼物， 她动身啦！教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。 1.第一次数蘑菇玩耍 过渡语：蘑菇采好喽，看看，这个小姑娘采的多不多？ 出示 PPT1，5 个蘑菇放成竖的一排 重点提问：数数看，她采了几个蘑菇？幼儿集体自由点数，教师倾听 你数出来她采了几个蘑菇？你是怎么数的？邀请个别数错的幼儿答复 你数出来是几个？你是怎么数的？邀请数对的
3、幼儿答复 过渡语：他们数的不一样，我们一起来数数看。教师带着幼儿一起手口全都点数，留意幼儿的手指和数数是否全都 小结：原来小姑娘总共采了 5 个蘑菇，我们用手教育一个数一个，数到最终一个就是蘑菇的总数。 2.其次次数蘑菇玩耍 过渡语：小姑娘说，这些蘑菇就送给奶奶吧！我还要再去采点蘑菇送给外婆。教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。 出示 PPT2，5 个蘑菇放成横的一排，幼儿自由点数 重点提问：数数看，这次她要给外婆送几个蘑菇？ 你是怎么数的？ 还有别的方法数的吗？ 小结：小姑娘给外婆总共采了 5 个蘑菇，我们从不同的方向点数，都是 5 个。 3.第三次数蘑菇玩耍 过渡语：哎呀
4、呀，快点马上要天黑拉，还有送给阿姨的蘑菇没采呢！一起去吧！。 教师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。 出示 PPT3，5 个蘑菇任凭地摆放 重点提问：她要给阿姨带几个蘑菇去呢？和朋友一起数数看。引导幼儿和朋友之间相互数一数蘑菇的数量 你用什么方法数的？ 怎么数不会漏数？ 小结：数的时候要记住哪些是数过的不要再数就不会数错了，原来小姑娘给阿姨也采了 5 个蘑菇。 三、采一采唱唱童谣，一边采蘑菇一边进展 5 以内手口全都点数，并说出总数 过渡语：小姑娘采好了蘑菇去探望家人了。草地上还有好多好多的蘑菇，我们也 去采蘑菇吧！记住哦，一边采可以一边数数自己采了几个蘑菇。 教师播放童谣音乐
5、，给幼儿带着篮子一起去采蘑菇。 玩耍：采蘑菇 教师观看要点：幼儿能否手口全都地点数采到的蘑菇。 幼儿能否不漏数、不多数、不错数。 幼儿能否说出自己采了几个蘑菇。沟通共享：你今日采了几个蘑菇？幼儿自由沟通 附童谣： 采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。早晨光着小脚丫，走遍树林和山岗。 她采的蘑菇最大，大的像那小伞落满筐。她采的蘑菇最多，多的向那星星数不清。 活动总结 本活动为幼儿供给玩耍情景，以童谣为本，设计了“唱童谣一数蘑菇一采蘑菇”等玩耍情节贯穿整个活动始末，旨在让幼儿在轻松快活的气氛中练习数数， 充分调动幼儿的乐观性和自主性，将抽象的数学学问具体形象化，将实物和点数之间的对应变得更加简洁易学，
6、符合小班幼儿的年龄特点。 在玩耍活动一开头就介绍了生疏的人物采蘑菇的小姑娘，并让幼儿唱童谣，充分调动幼儿参与活动的兴趣。 玩耍“数一数”的教学内容就是尝试手口全都的进展5以内的点数并说出总数，为了让幼儿循序渐进地逐步把握点数的方法，总共进展了三次玩耍。第一次数，关注幼儿手口全都点数的方法；其次次数，关注幼儿点数的不同方法；第三 次数，关注幼儿是漏数、错数。当幼儿消逝问题时，以师生互动、生生互动的方式来解决。 玩耍“采一采”的教学内容是为了让幼儿稳固手口全都点数的方法，并且数的准确。当幼儿消逝数错时，以提示鼓舞的方式为主，赐予确定的时间等待幼儿。同时，鼓舞同伴之间相互帮助，请力气较强的幼儿帮助有困难的幼儿。
