《2023年小学(幼儿园)开学第一课《了解新冠病毒加强自我防范》主题班会教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学(幼儿园)开学第一课《了解新冠病毒加强自我防范》主题班会教案.docx（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学幼儿园2023年开学第一课班会教案:了解冠病毒，加强自我防范【教学背景】： 2023 的春节，由于场没有硝烟的战斗而变得特别， 2023 的寒假，由于种特异的病毒而变得漫长。场突如其来的灾难打破了春节喜气样和的气氛，“冠肺炎“使人们纷纷陷入恐慌。幼儿对外界信息缺乏推断，生活方式的改 变会使他们本能的产生焦虑、担忧、甚至恐慌等负面心情。教育者应给与孩子最大的关爱，而非强化这种焦虑，通过和孩子们起学习自我防护、养成良好习惯，让孩子们乐观的应 对困难，坚决信念。【班会时间】：4月* 日上午【班会对象】：*班级全体学生【教学目标】1了解型冠状病毒的来源，知道病毒的传播途径及危害。2开展乐观的行动，
2、 学会加强自我保护， 学会正确洗手。3明白型状病毒并不行怕，知道它是可防、可治。【教学预备】：1有关型冠状病毒、传播途径、预防方法等学问。2. 预备预防病毒必需的洗手、开窗、戴罩等相关动作 图片。【教学设计】：谈话导入引起兴趣、教师：小朋友们，你们有没有感觉到这个春节很特別呢？是的，春节本领万家团聚的日子，大家走亲戚，串门，拜年是我们的传统习俗，可是今年却由于有种叫“型冠状 病毒“的坏蛋，通过沫等传播途径侵害我们的安康，所以 我们都要在家做好阻断传播途径。小朋友听过关于冠肺炎的些报道吗？听过哪些内容呢？ 、了解型冠状病毒。1、这是谁？这就是冠病毒。我们已经跟他们战斗了段时间了。战 斗中进攻很重
3、要，防护更重要哦！我们怎样打？2、冠病毒是什么？是怎么传播的？教师：病毒说 我的样子， 就像是朵长满花瓣的花， 所以我就叫长得像花冠的病毒 .冠状病毒冠病毒来自于野 生动物，主要通过、鼻、眼进入人体。有飞沫传播和接触 传播。在人说话、打喷嚏、咳嗽、吐痰的时候会产生飞沫，碳养者的飞淋中可能有毒。飞沬传播病人咳漱、打喷_ 或讲话正常人被感染接触传播1：感染者与公共物品接触，病毒附着其他人接触有病的物品，并且没洗手三、争论演示如何预防型冠状病毒。1. 争论：有什么方法可以预防型冠状病毒呢？(与幼儿边回忆之前了解到得传染途径， 一边想出预防 方法如勤洗手、翻开窗户通通风、人多不去凑吵闹、外出可 以戴罩
4、等，并出示相应图片掩盖鼻，将罩两 将鼻梁条按奥形固定，请将罩拉至下颌处，立 侧耳带挂在耳朵上以防止脏空气进入 即呈现立体呼吸空间2. 教师出示正确的洗手步骤图片，组织全体空手幼儿练习。练习过程中针对错误做法进展订正。 介绍勤洗手， 勤洗 脸， 不乱摸，以防病从入。饮食前、大小便后、接触不洁物体 后要准时洗手，教会孩子七步洗手法。洗手要用消毒皂，手 心手背都搓到，指缝中间不马虎，流水洗手很重要。m4章心相对，手指并拢相互接擦手心对手背沿指缞相互搓擦.交换进展章心相对，双手穿插沿指绝相互搓擦双手指相扣，互搓一手捤另一平大梅指碇转搭痛，交换进展将五个平指尖并拔在另手掌心旋转提揀，交换进展蠼垃式擦浣手
5、,交餐进展3. 争论：还有哪些对身体有益的方法能够帮助我们抵 抗 病毒？常喝水、不挑食、熬炼身体等四、教师总结懂得科学防疫， 乐观主动应对， 教育幼儿不怕型冠状病毒。小朋友们： 通过今日的活动， 你学到了哪些关于预防冠肺炎的学问呢？1. 知道冠病毒来源于野生动物， 知道它的传播方式是 通过、鼻、眼，有飞沫传播和接触传播。生疏了感染者会 有发热、干咳、乏力、呼吸困难的病症。也会区分预防冠 肺炎的正确做法和错误做法，正确的做法是；错误的做 法有2. 假设你四周有人不知道预防冠肺炎的正确方法， 你 情愿告知他怎么预防吗？小朋友期望把今日所学习到的知 识向谁共享呢？3. 让我们起保护好 _己，就是保护
6、好家人。学校疫情防控心理危机干预方案一、指导思想认真贯彻落实国家卫生安康委疾控局印发的型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则，以及教育部、省教育厅相关文件会议要求，引导我校师生和家长在疫情期间科学应对可能消灭的认知、心情、行为、躯体上应激反响，尽量做到及早预防、准时疏导、有效干预，最大限度地减轻疫情带给师生的心理损害， 最大范围地供给心理支持效劳工作。二、组织机构我校成立了疫情防控心理危机干预领导小组。组 长：xxx副组长：xxx成 员：xxx xxx 班主任三、 工作原则将心理危机干预纳入我校疫情防控工作中，由小组牵头构建校危机防控工作小组，逐级建立相应机构，疫情期间有序开展我校学
7、生心理危机干预工作，以减轻疫情给学生带来的心理损害，保证我校学生心理安康及和谐进展。首先通过家长对我校学生全面开展排查工作，确定具体需要重点关注学生及人数，分层分类为不同状况的学生供给有针对性的危机干预及心理辅导，全面做好疫情期间的心理危机干预、心理支持效劳及居家生活学习指导工作。其次是预防为主，持续开展。疫情期间的心理干预工作坚持以预防为主，为学生持续供给优质心理教育资源，做到准时疏导，有效干预。最大限度防止因冠肺炎疫情所带来的的不良应激反响对学生造成的心理损害。同时在疫情渐渐消退时，更要留意学生学习及生活连接指导，为学生返校学习做好心理建设工作。四、重点任务一健全工作机制。建立专业高效的疫
8、情防控心理危机干预及辅导组织机构，制定有针对性的疫情期间心理危机干预制度。该项工作由各校主要领导负责，具体人员由校长、分管副校长、主任、心理教师、班主任组成。二逐层排摸，分类统计，动态把握真实状况。重点针对四类学生群体开展工作：一类：家人及亲属为确诊冠肺炎病例而进展隔离的高风险学生群体；二类：所居住小区存在冠肺炎确诊病例而被严格封闭隔离的较高风险学生群体；三类：受此次疫情防控措施影响的其他全部中小学生群体；四类：特别学生群体。具体包括参与疫情防控的医护人员、公安干警以及参与社区排查防护、参与防控疫情工作人员等子女。三 充分利用各类线上资源开设相关课程辅导。1. 针对各学段不同层次的学生，充分整
9、合网络平台及线上资源给全部学生供给疫情防控心理安康辅导课程、生活辅导课程、疫情防范学问讲座等资源，适时以班级为单位组织学生线上观看和沟通使学生在疫情期间的居家生活安康而有序。2. 借助 、微信、QQ等媒介，开设心理热线，安排具有心理辅导资质人员进展个别询问，保证凡存在因本次疫情引发的心情、行为等问题的学生，均可依据自身状况预约询问，获得专业的心情疏导帮助，防患于未然。3. 基于学校心理工作的前期根底，对本校原有比较严峻心理疾患的重点学生群体，准时有效地与家长沟通，做到心中有数，有针对性地准时预判、上报，并提出有效的建议。五、工作要求一统一思想，明确生疏。依据教育局要求高度重视，生疏到此项工作的
10、重大意义，乐观落实疫情期间心理危机干预各项工作确保落实到位。二要求具体，责任到人。要结合学校相关工作有序开展，在保障教师自身的安康安全的状况下，责任明晰，合作联动，有效指导学生应对此次疫情。三方法科学，躲避损害。要科学研判此次疫情带来的负面心理影响，在统计数据时务必做到既要敬重学生，保护学生隐私安全，同时也要做好教师自身心理调试，要最大限度地避开二次创伤的发生。对于高危人群的转介和干预措施力争科学有效。乐观争取家长、社区联动，进展乐观的心理示意，适当进展留意转移训练， 共同保护学生身心安康。四措施到位，保证明效。做好记录，准时沟通，对疫情期间需要重点开展帮扶的学生，应做好工作记录，准时上报，开学后准时跟踪了解学生心理动态，持续开展心理支持。各地教育局及学校应力争供给相应的教学及辅导资源，确保此项工作顺当完成。
