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1、课题Module 1 Drection总课时数3Unit1 Go straight on教学目标1、让学生掌握 turn left turn right go straight on。 2、学会用 Wheres .? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。重难点重点： 1、会用 Wheres .? 来打听道路。2、能听懂 turn left turn right go straight on。 教学难点：left rignt go straight on 的正确发音。教具学具小红旗、糖果、 若干卡片、自制小地图、多媒体课件、 简易地图 （学 生每两人一张）、多媒体课件、白板、展台、
2、点读机、CD-ROM教学过程Step1Warmup1.Greetings:2.PlayagameHide-and-seek(复习上个学期学过的表示方位的词behind,left,right.)3.Listentothetapeandrepeatthedialogueinactivity1Step2Presentation1.播放儿歌兔子舞，让全体学生起立，带上动作跟唱儿歌。2.left,left,right,right,turnaround,go,go,go.然后询问：Whatsthemeaningofturnaround?接着以同样方式学习turnleft,turnright。3、老师出示这
3、两个词组的卡片，分层次操练词组。4.引出词组gostraighton,分层次操练该词组。5.Playagame:用形象的动作来学习这几个重点词：gostraighton,turnleft,turnright.DoasIsay:gostraighton,turnleft,turnright.6.PacticeT: Thank you guys .first, I will show you a picture.(课件展示交通标志图片）T: Do you know these signs?(中文解释）T: Look at this picture , there is a bus , the bu
4、s is turn left.(板书在黑板上）Now read after me .（教读）(接着呈现turn right, go straight on .同上）T: Now boys and girls ,stand up and listen to me ,when I say turn left you will do the action ；turn left .When I say turn right you will turn right. If I say go straight on you must go straight . Do you understand?（中文解
5、释）T:OK. You did a good job. Thank you ! Lets go on .T:Look at this picture .Whats this ?（PPT 呈现一张超市图片） （板书在黑板上，然后教读)T: Now read this word one by one.(开火车的形式让学生读） （接着呈现lake, road 的图片，同上）T：Look ! Whats this ?(PPT呈现一张小狗的图片)T:Yes, its a dog.He is lost. This is his personal information.Can you help him?(
6、中文解释小狗说的话，教小朋友认识live in,lost)Step3Listenandsay1Listencarefullyandanswerthequestions. a.DidDoudoufinditshome?b.Whohelpitfinditshome?c.WhichroaddoesDoudoulivein?2Listentothetape,pauseaftereachsentenceandhavethestudentsrepeatthesentence.3Listentothetapeforthethirdtimes.当听到课文中的第三句话时，老师出示课件street,并对学生说:I
7、liveatNo.2ParkStreet.讲授livein（居住）,No.=number。4.板书超市supermarket，并引出its next to asupermarket.让学生领会nextto的含义，并会读。5.画出学校附近的地图课件，课件中有一位小女孩站在家门口，她想去学校但不知道该怎么走，接着老师点击课件上的小喇叭，引出句型Wheresthe_,please?老师领读句型，然后分层次操练句型。最后让学生用gostraighton,turnleft,turnrigh来为小女孩指路。Step4PracticeReadthedialogue.1.示范读。2.请学生做小老师领读。3.小
8、组学习为主，分角色读。4.带头饰情景表演:A扮演Amy,B扮演Sam，C扮演老爷爷,D扮演女主人。5.出示一幅地图，让学生跟同桌相互询问路线，练习对话A:Excuseme.Wheresthe,please?B:GostraightonStep5Summary1.总结本节课所学内容。2.给获胜小组发放小奖品，肯定和表扬表现好的每一个小组。Step6Homework画一幅图画，上面有许多的建筑物和道路，用英语说一说如何到想去的地方。五、板书设计Module1 it1Gostraighton.left turnleftright turnrightA:Excuseme.Wheresthe,pleas
9、e?B:Go straight on .Then Turnleftstreet excuseme supermarketnextto besides cinema 教学反思： 备注课题Unit 2 Its at the station.教学目标1、知识目标： 1)、词汇：hill，house，station，train，up，down，near.2)、运用方位介词 up，down，near，a. 2、能力目标： 1)、能听懂老师发出的指令，迅速做出反应。 2)、能根据提供的信息，完成新词的学习与训练。 3)、能运用所学知识进行简单的英语交流。 重难点重点：词汇 hill，house，stati
10、on，train，up，down，near. 教学难点：灵活运用方位介词 up，down，near，a。教具学具 多媒体课件、图片、单词卡、贴贴等、多媒体课件、白板、展台、点读机、CD-ROM教学过程(一)、导入设计 1、Warm up：Sing a song.left foot, right foot, left foot, right以此把学生带入今天的课堂。这样学生就自然地进入到一个良好的英语氛围，当歌声落下，我热情地和学生打招呼， 与学生用英语进行简单的交谈。 出示课件和简笔画， Excuse 用 me. Where is?进行看图问答，复习问路和指路使用的语言。请全班同学为踊跃 举手
11、的同学鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。 2、Lets go to a place. Look！Here we are.把本课的 hill, station, house，rain 等图片展出。使用单词卡片学习单词 hill, station ,house, rain。 反复操练后，接着开展 I can read！活动，检测学生对单词的熟练程度。(二)、新课呈现 1)、用简笔画添上一条铁轨。Lets go by train.邀请学生们一起坐着这辆火车去游玩，播放 CD-ROM，为了更好地完成课程目标，我给学生下达了任务：让他们注意看图中火车分别进行到什么位置?这些内容用英语又怎样表述呢?
12、为了更好地帮助学生听懂录音，同时把 Where is the train_? Its _.写在简图的下方。 2)、儿童的心理特点是好奇的，所以我选在这个时候为学生的疑问对故事中表示 位置的介词进行讲解：把火车头对着山顶开，然后说：We are up the hill。然后操练和检测；用同样的方式学习 down the hill，near the houses，at the station。 3)、再听一遍录音，带读课文。 (三)、巩固操练 1、活动一：抢答游戏，题型包括：1、Read and match.2、Lisening.3、Read and complete. 2、活动二：播放课文活动 4 录音，鼓励学生跟着韵诗唱起来、动起来。 (五)、课后作业 画出从学校到家的路线图，运用本单元学过的知识向同学介绍从学校到家的路 线；向家人介绍从家到学校的路线。板书设计：Unit 2 Its at the station.Up the hilldown the hillat the station课后反思： 备注课题Review Module1教学内容复习巩固教学过程一、检查、复习、巩固。1、卡片出示本单元学习的单词，指名认读。2、针对本单元出现的主要语法、
