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1、牛顿第三定律三维目标知识与技能 1.知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念. 2.理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题. 3.会区分平衡力与作用力和反作用力.过程与方法 .观察生活中力的相互作用现象，思考力的相互作用的规律. .通过实验探究力的相互作用规律. .通过鼓励学生动手、大胆质疑、勇于探索，可提高学生自信心并养成科学思维习惯.情感态度与价值观 .经历观察、实验、探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度. .通过研究性学习，获得成功的喜悦，培养学好物理的信心. .培养与人合作的团队精神.教学重点 对牛顿第三定律的理解及应用.教学难点 作用力、反作用力与平衡
2、力的区别.教学方法实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学教学过程（一）引入新课教师活动：将一只充气气球的气嘴放开，气球里的空气会迅速喷出，同时气球向与喷出气体的相反方向运动，你知道为什么会出现这种情况吗？（二）自主预习学生活动：自主预习教材内容，完成学案自主预习部分。（三）进行新课教师活动：回忆力的概念，力是什么?学生活动：力是物体与物体之间的相互作用，存在于两个物体之间。演示实验：1.手拉弹簧，手对弹簧有拉力，同时弹簧对手也有弹力。 2.两个磁铁用细线悬挂并靠近，稳定时都对对方有磁力的作用。 3.小车受拉力作用在木板上向左运动，同时观察到木板也在向后滑动，木板对车有向前的摩擦力时车对木板也有一个
3、向右的摩擦力。教师活动：通过我们的观察，可以得到什么结论？学生活动：物体间力的作用是相互的。教师活动：物体间力的作用是相互的，在我们生活中也有很多这样的例子。（播放作用力反作用力视频） 我们从刚才的实验和视频可以看出： 1、两个物体之间的作用是相互的。 2、甲物体对乙物体施加力的同时，乙物体一定对甲物体也施加力的作用。物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。（播放生活中现象视频）教师活动：现在同学们能解释气球为什么能运动起来了吧？学生活动：气球对气体有挤压作用使气球向外喷出的同时喷出的气体对气球也有一个作用力。教师活动：1.粉笔盒受到的重力有无反作用力？ 2.粉笔盒给桌面的压力的反
4、作用力是？学生活动：粉笔盒对地球的引力。桌面对粉笔盒的支持力。提出问题：我们研究的是力，我们可以从哪些方面研究呢？学生活动：学生通过小组讨论、补充，认为应该研究力的三要素：大小、方向、作用点。教师活动：你认为作用力与反作用力大小有什么关系？请设计实验定量证明自己的结论。教师活动：引导学生观察要仔细、思考要全面，比如为了使实验更具一般性，可以变化多个位置，重复实验。假如学生做了这个实验：取两个弹簧秤，把甲秤的圆环固定，手拿乙秤与甲秤钩住，再用手沿水平方向匀速拉动乙秤的圆环端至某一位置停下，读出两秤的读数。提出问题：1、读出两秤的读数。把甲乙两秤视作质点，画出各自的受力图。2、乙秤受到的作用力的效
5、果是？甲秤受到的作用力的效果是？3、将其中一弹簧秤的读数减小到零，观察另一弹簧秤的读数。让学生复述实验器材、实验步骤、演示操作、读取数据并说明结论。学生活动：学生积极设计实验、讨论分析现象，找出规律：1、两个弹簧秤对拉，二力等大2、两弹簧均被拉伸，二力反向3、同时为零，说明二者同时产生，同时消失。教师活动：介绍传感器系统，用传感器进一步探究作用力与反作用力的大小关系。教师要求学生仔细观察屏幕上的图像。你得到了哪些结论？学生活动：学生观察讨论，得出结论并汇总：1、作用力与反作用等大反向。2、同时存在同时消失，作用在两个物体上。教师活动：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反，作用在
6、同一条直线上，这就是牛顿第三定律。提出问题让学生讨论：作用力与反作用力谁先谁后呢？学生活动：同时产生、同时变化、同时消失提出问题让学生讨论：作用力与反作用力性质是否相同？学生活动：学生积极讨论分析得出结论：引力的反作用力一定是引力，弹力的反作用力一定是弹力，摩擦力的反作用力一定是摩擦力。作用力与反作用力性质相同。综上所述，我们可以总结出作用力与反作用力的特点： 四同：同大小，同直线，同性质，同时性.两不同：方向相反，作用点分别在两物体上，作用效果不能相互抵消.教师活动：解释“鸡蛋碰石头”“拔河比赛”例：静止在墙面上的物块，涉及到物块、墙面、地球三个物体间的作用力反作用力一共有几对？物块受到的重
7、力和摩擦力有何关系？教师活动：平衡力：作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力叫做平衡力。提出问题：那么一对平衡力与作用力与反作用力又有什么区别呢？学生活动：交流讨论后归纳总结. 相同点：一对平衡力与作用力反作用力都是大小相等、方向相反，作用在同一条直线上. 不同点：作用力反作用力必定是同种性质的力，而一对平衡力性质可以不相同；作用力反作用力同时产生、同时消失.一对平衡力却不具有同时性；作用力反作用力分别作用在两个不同的物体上，但平衡力的作用点是同一个物体。 对作用力、反作用力及平衡力的认识 1、马拉车的力大于车拉马的力吗？分析这两个力的作用是相等的，马车能做加速运动是因为马的拉力大于车所受的摩擦力。教师活动：物体的运动状态可随着力的变化而变化。但在任何时刻，作用力和反作用力总是大小相等、方向相反.教师活动：结论：牛顿第三定律所揭示的规律与物体的运动状态无关，与参考系的选择也无关.教师活动：谈谈生活中牛顿第三定律的应用。小结
