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1、企业实践小结上海市公用事业学校 靳琪为贯彻落实教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见、上海市中等职业教育师资培养培训行动计划文件精神，更好满足上海市中等职业学校青年教师继续教育和专业化发展的需要，提高职业学校教师人才培养质量，突出实践能力培养，改革人才培养模式，加强“双师型”教师队伍的建设，开展一线教师到工程一线进行企业实践的活动。工程实践以是工程项目为载体，以提升“双师型”教师综合素质为目标，推动教学内容与工程生产的有机结合，实现工程项目向教学项目的有效转化。此次企业实践采取“师带徒”模式，通过现场观摩、专题讲座、交流研讨等形式，重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等
2、基本情况，熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，增进对企业生产和产业发展的了解，并结合企业实践改进实践教学。作为一名燃气专业的一线教师，我有幸由学校派出参加了2019年上海市中职教师企业实践培训。培训自2019年7月1至2019年8月31日，为期两个月的培训中，我参与了某综合办公楼工程项目，并把工程实践的多方面成果有机地转化到管道工程识图课程教学中，通过职业岗位技能实践，不断提升专业岗位实践能力，大力培养技能型人才。对于我这样一个新进青年教师来说，不仅可以提高专业技能水平和实践教学能力，更重要的是工作生活中点滴的
3、成长和进步，是一次视野的扩展和方法的学习，在今后的工作和生活中都将受益匪浅。在此感谢国家对于职业教育的支持，感谢培训基地上海建工集团股份有限公司教师企业实践基地的精心组织，给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己，感谢上海建工四建集团机电设备安装工程公司的各位领导和带教师傅在实践中对我们的悉心指导，使我开拓了眼界，提升了教师素养，强化了专业技能水平和实践教学能力。一、课程设计思路管道工程识图课程是城市燃气输配与应用和给排水施工与运行专业培养具有综合专业能力，能服务于生产第一线的中等专业人才所必须的一门专业基础课，课程的最终目的是通过学习让同学们能够掌握工程制图的基本原理和绘制图
4、样的基本方法和技能，能识读建筑给排水和室内燃气管道施工的相关图纸，了解建筑制图的国家标准。结合专业内容及岗位职责，本课程的主要内容包括三个方面：一是画法几何原理，掌握制图的基本规定、点、线、面、体的投影性质、视图的表达等；二是管道展开图的识读，掌握管道放样的原理，和各种不同种管道弯头的展开图的画法；三是管道专业图的识读，学会识读建筑给排水和燃气管道平面图和系统图。二、实践成果应用1学情分析授课对象为城市燃气输配与应用专业二年级学生，已经有一定的几何作图方面的基础，掌握了常用绘图工具的使用方法。缺乏施工现场经历，空间想象能力有限，但对于作图、绘图学习兴趣较高，动手能力非常强，能够熟练使用各种制图
5、工具。2实践成果在教学中的转化在工程实践中，积累了很多有价值的资料：如工程图片、工程录像、工程资料等实物材料；明白了工程中工作流程的具体划分、运行、技术和管理细节，对理论课程教学提供最有效和最直接的现场经验；体会了建筑行业对于职业人才技术、管理、能力和知识等方面的初步要求，利于建立专业人才培养方案，切实把学生能力培养与企业需求结合在一起，培养符合企业要求的合格技能型人才。教学应用主要思路为以信息技术为依托，以技能训练为重点，建立做中学，学做合一的教学平台。（1）以工程实践项目为主线，构建课程教学项目。按照职业教育就是就业教育的人才培养理念，以工程项目作为教学项目，构建真实的工作场景，搭建理论与
6、实践的桥梁，在工程跟进的同时完成管道工程识图的课程教学。（2）以工程图纸为教材，化解理实一体化难题。工程图纸作为工程技术人员的语言，传递着所有的工程信息，是燃气岗位从业人员必需掌握的技术资料。把工程图纸作为教材，形象地展现了燃气工程项目实施主体，使抽象的理论变成了具体的工程，增强了学习的实用性，积极了学生的学习兴趣。（3）以工程录像和照片为媒介，把施工现场搬进课堂。燃气管道施工员需要在施工现场对燃气管道进行测量、裁剪和安装，对燃气器具和连接管道进行拼接安装。课堂中要实现这一工作流程有较大的难度，利用工程录像和照片把施工现场搬进课堂，创设真实的工作氛围，实现了“做中教、做中学”。（4）以网络工程
7、资源为学习资料，培养信息搜集能力和自学能力。把网络工程资源作为丰富的学习资料，学生可以不限时间不限场地自行查阅工程知识，处理相关信息，极大地培养了学生信息搜集能力和自学能力。3实践成果教学应用实例以“室内燃气管道系统图的绘制”项目为教学案例，根据“认识实践再认识再实践”的认知规律进行教学应用。（1）教学目标知识目标：能初步识读室内燃气管道系统图，并能掌握它的基本画法；能分步描述出室内燃气管道系统图的绘制步骤。技能目标：能够设计居民用户室内燃气管道系统施工草图；能够绘制居民用户室内燃气管道系统图。职业素养目标：提升学生绘图过程中的规范意识；培养学生根据任务解决实际问题的能力；培养学生职业素养，增
8、强岗位自信。（2）教学任务任务描述：某居民用户室内燃气设备及管道的安装教学重点：分步绘制居民用户室内燃气管道系统图。方法：整个教学过程集知识和技能学习为一体，采用讲授法、演示法相结合的理实一体化教学方法，通过讲授、提问、设疑和示范引导学生边学边做，将室内燃气管道系统图的绘制分解到每一项任务中，在分步完成任务的过程中掌握如何绘制室内燃气管道系统图。教学难点：综合前期所学识图、制图基础知识，绘制出完整、规范、符合实际的、可用于工程建设施工的燃气管道系统图。方法：从内容上来看本次课的授课内容是本学期管道工程识图课程的最后一部分内容，难度并不大，但是要绘制出完整、规范的室内燃气管道系统图是前面所学基础
9、知识及相关内容的一个应用，考查的是学生制图方面的综合能力。（3）教学过程设计复习回顾：通过提问和小游戏环节复习上节课所学内容，让学生在不断重复的过程中加深对所学内容的理解与记忆。任务导入：抛出提问，引发学生思考，通过师生互动讨论，引起学生兴趣，引出居民用户室内燃气系统图片。然后讲解室内燃气管道施工图的作用，引出本次课的学习任务：室内燃气管道系统图的绘制。（认识）任务实施：步骤一：设计施工草图学生讨论，分析管线走向，教师分析互动，同时在黑板上示范连接画线，学生观察，并结合任务单上燃气表、燃气灶及燃气热水器的相对位置同步画线。（实践）步骤二：标注测绘尺寸教师提问引导学生主动思考，引出尺寸数据的测量
10、并分析在施工草图中需要标注哪些尺寸数据，然后通过观看视频和教师讲解示范，学生观摩并在任务单上进行同步标注。（实践）步骤三：绘制系统图结合施工草图和尺寸数据，教师补充、完善系统图，学生观察，在任务单上同步完善、绘制完整且规范的燃气管道系统图。（实践）步骤四：成果展示与点评展示学生成果，交流讨论，相互评价，教师点评。课堂小结：课堂总结：教师提问引出本次课的主要教学内容及需要掌握的要点；布置课后作业：进一步完善课堂绘制的燃气管道系统图；测绘自己家中的燃气管线安装线路并绘制其系统图。4教学评价本着能力培养、过程为主的评价思想，实现考核评价方式多样化，采用平时成绩和考试各占50%的分值比例。平时成绩包括
11、作业、笔记、课堂提问、出勤、实操演练、课堂表现等考核因子，多方面培养学习能力，激发学生学习积极性，达到重技能、强表现的考评目标。此评价方法从不同角度激发了学生的潜在能力和学习积极性，有利于学生体会到学习的快乐，从而自觉喜爱学习。5结语以学生为主体，打破传统教学。教学的最终目的是使学生获得知识、提高能力素质，学生是教学的主体。本课题的教学活动，转变教师满堂灌的传统观念，教学过程学做结合，让学生真正参与到教学中，体会学习的乐趣、享受努力的过程，感受获得的喜悦，同时提升课堂教学效果。结合工程实际，利用信息技术，调动学生视觉感官，吸引学生注意力，为课堂教学注入活力。总之，企业实践深入岗位一线，是理论联系实际的重要步骤，也是职业院校一线专业教师必不可少的经验与技能积累的重要环节。只有真正落实企业实践经历，才能不断掌握工程一线的新技术、新知识、新发展，才能在教育教学工作中跟紧行业发展脚步，做一名合格的职业院校双师型教师，培养零距离上岗的毕业生。
